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  发布者： 吴华宝 发布时间： 2010-09-02 试题标题： 终结性考核——高中语文 截止提交时间： 2010-10-15 试题要求： 2010年终极性考核——高中语文 仔细阅读《短歌行》教学实录结合自己的教学体验自拟标题写一篇评析性文章要求：1.可对整篇实录进行评析也可以就其中的某个教学环节进行深度评析2.评析能体现课程改革的精神3.务必严禁抄袭4.不少于800字不多于1000

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  《短歌行》教案教学目的： ???1 理解分析曹操的忧的内涵感受曹操积极进取重视人才的精神风貌2 反复诵读有感情有节奏地朗读达到背诵的程度 教学重点：理解《短歌行》中表达的的人生感受及求贤若渴的政治情怀 教学难点：《短歌行》的情感表露体会曹操对忧的超越以及从而体现出来的积极进取奋发向上的精神教学过程： ???? 一导入 ? 闪电博尔特在柏林世锦赛以9秒58成绩成为现在世界上跑的最快的人那

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  教案背景：选自人教版高中语文必修二第二单元要求学生在学习过程中体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)同时品味诗歌的艺术特色教学课题：《短歌行》教材分析： 曹操身处乱世一生戎马但心怀天下有济世救民之志统一天下之心这点我们在初中学习的《观沧海》《龟虽寿》等名篇中可窥见一斑高中阶段学习的这篇《短歌行》将其心中之忧胸中之志全面深入地表现出来让我们认识了一个真实而完整

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  《短歌行》教案教学目标： 1. 掌握文中生字词借助工具书疏通诗义感知诗歌内容2.反复朗读诗歌体会曹操求贤若渴以及在感叹韶光易逝的同时心中难以抑制一统天下的宏伟志向 3.学习曹操珍惜时间奋发图强拓展生命之宽度的精神树立积极的人生观和价值观 教学重难点： 1.分析诗中的比喻句以及所化用的典故体会诗人感叹时间飞逝和求贤若渴的情感2.研讨忧与志的关系领悟诗人作为政治领袖的远大抱负 教学方法： 诵读法讨论法

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  短歌行旅途漫漫寂寞相伴无心成眠我心思念肝肠寸断无悔无怨长夜依然孤月高悬夜我相怜坦然淡然 :

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  曹操·短歌行 对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康青青子衿悠悠我心但为君故沉吟至今呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙明明如月何时可掇忧从中来不可断绝越陌度阡枉用相存契阔谈心念旧恩月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心面对 E7BE8EE98592 o 美酒 t _blank 美酒应该高歌人生短促日月如梭好比晨露转瞬即逝失去的时日实在太多席

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  《短歌行》[教学目标]知识与技能1了解汉魏诗歌的基本特征体会曹操诗歌慷慨悲凉的风格感悟诗人的思想感情2培养学生穿透诗句把握诗歌内涵的能力进一步提高学生的古诗词鉴赏能力过程与方法知人论世－吟诵入境－把握情感－评点赏析－深入体悟情感态度与价值观体会一位政治家身处乱世的人生感受和求贤若渴的情怀引导学生把握时间实现人生理想[教学重点]了解曹操的志向体会其深沉复杂之情感忧[教学难点]引导学生评点赏析诗

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  短歌行教材分析：　　《短歌行》是普通高中课程标准实验教科书必修2诗歌单元的内容曹操用简短的16句话抒写他渴望求得贤才建功立业的雄心抱负全文抓住一个忧字展开人生短暂贤才难得功业未就让我们被诗句所属发的真情所感染从而激发学子珍惜光阴发奋成才的斗志也让我们了解了一个全新的曹操一个鲜活饱含情感的曹操教学三维目标：1．知识与技能：了解作家曹操基本情况掌握《短歌行》的思想内容背诵本诗2．过程与方法：在诵读

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  短歌行曹操对酒当歌人生几何 譬如朝露去日苦多慨当以慷忧思难忘 何以解忧唯有杜康 青青子衿悠悠我心 但为君故沈吟至今 呦呦鹿鸣食野之苹 我有嘉宾鼓瑟吹笙 明明如月何时可掇忧从中来不可断绝越陌度阡枉用相存契阔谈宴心念旧恩月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依 山不厌高海不厌深 周公吐哺天下归心 观沧海——曹操?东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其

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