以趣促学以琴生情——口风琴进的实践与研究 王倩倩随着新课程标准的正式颁布实施以及教育改革的深入器乐作为音乐表现形式的重要组成部分引起了人们的重视和在广大教育工默默探讨和不断实践中充分证明了:器乐进是基础教育课程改革改变传统教学观念的必由之路它有利于开拓学生视野提高学习音乐的兴趣开发智力培养良好情操作为新时代的音乐老师如何在音乐教育中提如何培
口风琴对培养学生多声音乐能力的实践与研究我们发现现在有许多孩子跟着录音伴奏或老师的琴声能把歌唱得声情并茂一旦离开了伴奏(即清唱)就找不着调我们还发现大部分高中毕业生对音乐没自信听不懂交响乐只会跟着单旋律走让我们来看看下面几组镜头: 镜头【一】时间定格:2007年5月的某一天地点:某校初二学生参加综合素质音乐与美术项目测试现场事件背景:某地一所全国重点
第一节课 1懂得口吹风琴的使用方法 2认识键盘认识123并在键盘上找出123 3学放手型 第二节课 1复习上一堂课的内容学习节奏 2弹奏123按节奏逐个练习 3学习二分音符四分音符学习吐音练习第三节课 1练习上节课所学内容进行学习曲子《摇啊摇》第四节课 1练习上节课所学曲子学习八分音符学习吐音练习 2
口风琴教学设计(一)教学目标:1能熟练掌握5——3十三个音在口风琴键盘上的位置2能熟练掌握好全音符二分音符四分音符并能运用 3能在实践练习中学会演奏《闪烁的小星》和《生日聚会》这两首首曲目教学准备:口风琴(23台)曲谱教学流程:给音符找家给出一幅键盘图让孩子们给5——3之间的各音符找到家确定它们的音高位置认识全音符二分音符与四分音符 (出示制作好的圆形卡片)全音符: 『
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口风琴教学《C大调圆舞曲》说课稿说教材学习本课之前已学习过口风琴的基础知识演奏姿势手型练习过四二拍和四四拍的乐曲和顺指法本课是用顺指法演奏四三拍乐曲《C大调圆舞曲》和连音线的用法说教法 本课采取了教师讲解示范与学生练习相结合演唱与演奏相结合齐奏与分组比赛相结合教学与生活实践相结合的方法说学法 学生通过用连音线划分乐句和演唱乐谱来熟悉乐曲和感受乐曲的语气通过练习
情感促进兴趣实践探究成功——自拍儿童电视剧信息技术学科第二的实践研究主要内容:新课程的改革要求学校充分利用现有资源开设第二发挥学生主体性和探究性自拍儿童电视剧开展第二的实践研究成为了我们信息技术学科实践探究的一个突破口第一自拍儿童电视剧运用信息技术手段拍摄制作具有时代气息第二自拍儿童电视剧符合学生的心理和年龄特点让学生真正感兴趣拓宽知识面培养情趣有利于个性发展第三自拍儿童电视剧不仅有利
促进化学有效探究的实践与思考福建省泉州市奕聪中学 赖田汉【内容摘要】: 化学新课程倡导以科学探究为主的多样化的学习方式本文主要结合我自己的教学实践从选择适合的探究课题是实现有效探究的关键实现三维目标是有效探究的依据启迪探究思维是有效探究的保证实验探究是有效探究的最佳途径高效是有效探究的衡量标准等五方面进行论述通过有效探究的达成实现教学过程的优化从而达到创建高效的
管风琴与水力风琴管风琴最早的雏形是公元前250年出现的水力风琴随着罗马帝国的扩张得以在欧洲广泛流行到了中世纪特别是在马丁路德宗教改革后管风琴成为直接固定在教堂中的宗教(基督教)乐器此后渐渐引入世俗音乐管风琴直接依附在建筑结构之上一般与建筑物同时建造因此管风琴没有明确的规格限制???????管风琴是最古老的键盘乐器最早的管风琴是一位居住在亚历山大的希腊工程师可忒西比乌斯建造于公园前3世纪称为水力风琴
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