中班综合活动:《春天在哪里》说课稿一教材分析春天万事复苏幼儿园里的树花草等都有了变化让幼儿结伴到户外去找找春天发现春天的秘密并尝试运用语言表达自己所看到的春天的美丽景色教师有意识地引导孩子去观察路边的小花小草小树等说说它们的形状颜色可以充分的帮助孩子们感受到春天的美并且丰富孩子的想象力二说活动目标1运用看听闻等方式了解并简单讲出春天的明显特征2能运用表述的方式表达自己对春天的感受三说重难点重
大班综合活动名称《春天在哪里》活动目标:1.观察春天的特征激发幼儿对春天的动植物的变化感受春天的美2.通过讨论:能流利的根据图画和诗歌的提示说出春天的变化3.尝试有重点的说出图片的内容并完整的朗诵诗歌活动准备:1.歌曲《春天在哪里》卡片头饰:迎春花小草绿叶小雨滴2.课件:诗配乐《春天的雨》春天的景色录像音乐和录像和背景图每组一张大的图画纸绘画用的彩色笔若干重点:引导幼儿观察春天的特征大胆
专科(高职)毕业设计题目:中班科学教育活动:春天在哪里系 别:教师教育学院专 业:学前教育学 号:2012200895学生:杜荣秀指导教师:王玉龙日 期:中班科学教育活动:春天在哪里设计意图: 三四月份冬春交替春天的气息已经慢慢接近了万物复苏草木峥嵘春天的大自然生机勃勃大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象也使幼儿脱去了厚厚的棉衣在风和日丽中获得了身体运动的更充沛
大班语言活动《风在哪里》说课稿《风在哪里》风在哪里树儿说:当我的树叶翩翩起舞那是风在吹过风在哪里花儿说:当我的花朵频频点头那是风在吹过风在哪里草儿说:当我的身体轻轻晃动那是风在吹过风在哪里 风就在我们身边春天它吹绿了大地夏天它送来了凉爽秋天它飘来了果香冬天它带来了银装设计意图:《风在哪里》这是一首充满儿童情趣的作品它短小精悍以优美生动的童话语言描绘了风的存在柳树翩翩起舞花朵频频点头草儿轻轻晃
《品德与社会》(浦东版)一年级第二学期第六课 春天在哪里说课教材本课采用的教材是品德与社会第二册第六课《春天在哪里》学生通过多角度欣赏并体验春天的美丽懂得礼貌是春风友谊是阳光生活中也有春天学习在生活中讲究礼貌遵守规则与他人相互关心相互帮助2 学情一年之计在于春学生每年都能感受春天从交流春天美丽景色入手还原生活的真实教师应营造轻松愉快的氛围让活动成为激发学生美好情感的领地 教学目标
活动案例 春天在哪里小学《品德与生活》教材第二册活动目标1观察春天的特点探究春天自然界的变化2感受春天的美体验春天到来的愉快3了解春天常见的动植物和人类的活动增强保护自然环境的意识活动准备教师确定活动观察的地点学生自带笔本子等活动过程 一谈话导入激发兴趣 师:小朋友们春天已经到来了老师知道你们都非常喜爱春天而且很多人会背许多跟春天有关的诗歌谁来说说你会背哪一首 生:我会背《柳树醒了》
二教学活动建议 【活动目标】 1感受歌曲欢快活泼的旋律初步学唱歌曲《春天在哪里》 2自主选择学习方式通过多种途径来理解记忆歌词 3.体验超市学习法过程中自主学习带来的快乐和成功感 【活动准备】 物质准备一一磁带录音机电脑课件 经验准备一一幼儿观察过春天的景色初步了解春天的特征 【活动过程】 1听《春天在哪里》音乐进场 师:请小朋友
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿各位评委各位老师同仁们:大家好今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中好吃的水果这一主题自己创设的与主题紧紧相扣的与幼儿生活又密不可分的即培养了幼儿的想像力创造力又培养了幼儿的语言表达能力还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动一说教材1教材内容分析:水果是幼儿生活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春天在哪里 语文s版二年级下册小龙潭学校 曾红丽春天在哪里春天在枝头上:春天的风微微吹动柳条跳舞桃花脸红 1第一节写了春天在哪里 2春天的枝头是什么样的 3柳条跳舞桃花脸红是什么意思 4柳条为什么跳舞桃花为什么脸红思考:春天在哪里春天在草原上:春天的雾(wù)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春天在哪里洒换探枝暖原原原雾薄笋蚕找春天春回大地 万物苏醒 柳绿花红莺歌燕舞 百鸟争鸣冰雪融化 泉水丁冬百花齐放春回大地 万物苏醒 柳绿花红莺歌 燕舞冰雪融化百花齐放春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 百花齐放 泉水丁冬 百鸟争鸣 自由朗读课文回答下面的问题 春天在(
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