国际音标教学设计一学生情况分析:我班学生是五年级八年级的中小学生在五年级阶段孩子们对音标已经有了一定的印象并且能够掌握少数音标的拼读写但对于一些比较难的发音还不能正确把握对于音标也没有比较系统的认识和了解二教学目标:1培养学生熟悉48个音标并学会运用音标2拼音音标单词句子四结合3音标教学的过程中教给学生正确的发音方法三教学理念:1教学音标的目的不仅是熟悉48个音素更重要的是培养学生运用音标的拼读来
一.音标教学最适合的时间是什么前面的三个单元里面在教字母的同时都会出现相同发音的字母和单词的组合让学生们listen and repeat.每个单元都有这么一项题目所以我个人觉得既然书本已经提到了相同音的归类可以把简单的元音融入到字母的教学中去在认识和学习字母的同时把相应的音标写到黑板上记忆几次以后可以让学生自己把学过的音标从音标卡中找出来还可以看看了解一下卡片背后的单词当然现在的7年级学生都有很
如何让学生乐学音标每个学生都有音标学习的经历但是很少有人会有有趣的感觉我认为原因有三点其一缺乏语言环境而造成的复现率低其二音标英语字母汉语拼音字母三者混淆其三教学过程机械枯燥如果仅仅是读单个音标几乎每个同学都会念但是几个音标放在一起则就困难重重尤其是发音比较接近的音标对于教学中出现的困难教师应该首先站在学生的角度来分析反思教的职责在于帮助教的本质在于引导经过研究我觉得除了多读多念练就一口标准的发音
小学音标教学方法(一)一趣味教学摆脱枯燥教学音标的游戏活动大致分为以下三类:(一)认读游戏 学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样有一个音与形的认识过程上模仿拼读过程一长学生很容易厌烦教学中我常用比一比谁的音发得最佳的竞赛来使学生集中注意力养成仔细听音观察口形认真模仿的好习惯巩固音标的认读游戏很多如快速认读音标卡片记时赛出示三四张一组的音标卡片迅速拿掉让学生按顺序说出你看到了什么出
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幼儿大班拼音教学实施方案一学生情况本学期本班幼儿32名旧生15名新生17名他们来自各个不同的地方的务工子弟学习基础不一差距较大有点学生年龄偏小素质差距大为了提高每个学生的思想素质和学习基础现制定本学期的教学要求和安排二本学期拼音教学内容:复习6个单韵母23个声母及其学习复韵母相结合的拼读整体认读音节本册教材主要由复韵母前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点力求做到分量
课题音标教学1(元音)教学目标掌握20个元音的读法以及用音标如何记单词重点难点长元音和短元音的读法以及用音标记单词的方法教学步骤及教学内容一.检测学生对音标的掌握程度二:英语国际音标表中6个长元音的学习三:英语国际音标表中6个短元音的学习四:英语国际音标表中8个双元音的学习五:如何用音标记单词六:总结今天所学内容七:布置作业 音标教
课题音标教学1(元音)教学目标掌握20个元音的读法以及用音标如何记单词重点难点长元音和短元音的读法以及用音标记单词的方法教学步骤及教学内容一.检测学生对音标的掌握程度二:英语国际音标表中6个长元音的学习三:英语国际音标表中6个短元音的学习四:英语国际音标表中8个双元音的学习五:如何用音标记单词六:总结今天所学内容七:布置作业 音标教学1的
1 a o e教学目标:1知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话要学好汉语拼音2学会a o e三个单韵母认清形读准音3认识声调符号在教师指导下正确认读带调的三个单韵母4会在四线格内抄写a o e三个单韵母教学重点:a o e的发音和韵母带调读教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声课前准备:字母卡片(带声调不带声调)教学时间:2课时 第 一 课时课时目标:知道学拼音的用处学会单韵母a认识
ai ei ui学习目标:1学会复韵母ai ei ui及其四声读准音记清形正确书写2学习声母与ai ei ui组成的音节能准确拼读音节正确书写音节4能够看图说话根据音节拼读句子学习重点:学会复韵母ai ei ui明确单韵母与复韵母之间的不同之处学习难点:复韵母既不能读成两个音也不能不表示口型变化的过程课时安排:3课时 第 一 课 时课时目标:1学会复韵母ai ei ui记清形读准音
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