第一课时 上下 前后教学内容:义务教育教科书一年级上册教材第9页11页第13题教学目标: 1初步了解上下前后的基本含义会用上下前后描述物体的相对位置 2初步培养辨别空间方位的能力感受数学与现实生活的密切联系 3培养观察能力和语言表达能力教学重难点:学生能清楚了解到前后的标准一般是面对的方向是前背对的方向是后而且参照物改变了前后也可以转换教学用具:投影教学过程:一激情导入
上下前后教学目标1.在具体活动中让学生体验前后的位置与顺序初步培养 学生的空间观念2.能确定物体前后的位置与顺序并能用自己的语言表达3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验教学重点难点能确定物体上下前后的位置与顺序并能用自己的语言表达教具学具准备各种水果图片(梨萍果香蕉草毒葡萄)楼梯图交通情景挂图课件教学过程 一创设情境感知位置师:现在交通便捷
一年级下册《统计》教学设计教学目标:1.让学生在感兴趣的情境中产生统计的需求探究收集数据的方法感知数学和生活的联系2.让学生经历数据的收集和整理的过程并能对统计的结果进行简单的分析发展初步的应用意识3.引导学生寻找解决问题的多种策略培养学生的探索意识和探索能力体验合作分工的作用教学过程:一联系生活引出统计课题出示:统计什么是统计通过这节课的学习相信大家都知道了统计在我们生活中用处可多了1引出
《标志设计》教案重庆第二十三中学校 范炜教材分析:本单元按照设计运用的学习领域的要求设置考虑重庆火锅是学生所熟悉且感兴趣的文化由火锅文化展开形象策划能激发学生的参与热情因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容开展教学让学生设计制作标志了解标志设计的意义让学生掌握标志设计的基本方法技巧标志设计较标志的运用而言更需要理性的思考标志的运用强化标志的信息传达功能体会设计的魅力更容易激发学生的学习兴
认识梯形教案及课后反思[教案]教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)第八册P46-49教学目标:1让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形认识梯形的高及各边的名称认识等腰梯形2让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验感受图形与生活的联系感受平面图形的学习价值进一步发展对空间与图形的学习兴趣教学重点:经历梯形的认识过程了解梯形的特征教学重点:建立梯形的高的概念学会画梯形的高教学设计:
上下前后左右 教案教学目标:1. 在具体活动中让学生体验前后上下左右的位置与顺序初步培养学生的空间观念2. 能确定物体前后左右上下的位置与顺序并能用自己的语言表达3. 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯4. 使学生在学习活动中获得积极的情感体验教学内容:人教社义务教育课程标准数学实验教科书第二册第59页教具学具准备:各种动物图片(猴大象公鸡狮子小兔)多媒体课件 教学设计:一创设情景感知位置
《上下》教学反思这节课是让学生认识“上下”的基本含义,学会用上下前后完整地表达事物的位置关系,体会上下前后位置的相对性。由于一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化、常识经验系统化,因此,学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时,正是通过经验,学生才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。在设计教学环节的过程中我就抓住这一点去思考:学生对“上下、前后”并不陌生,都有不同程度
教学计划及教后反思人教社新版小学英语三年级下册Lesson 11杨村第八小学 王建会人教社新版小学英语三年级下册Lesson 11杨村第八小学 王建会教学内容本节课的教学内容是人教社《新版小学英语》三年级下册Unit 2的Lesson 11涉及两个单词:eleven和twelve 三个句子:What time is it Its twelve oclock. Lets go home.
模块六 作 业一多项选择题1. 观察的工具主要有( )A.观察表 B.录音设备 C. 照相机 D.录像设备2.观察的意义是( )A.学习与观察他人教学 B反思自己的教学 C.修正自己的教训 D.找别人的差错3.艺术教师做观察的方法步骤是( )A.课前会议 B.课中观察 C.课上闲聊 D.课后
《她是我的朋友》教学设计及反思 教学目标1正确流利有感情地朗读课文2抓住描写阮恒献血时动作表情的语句体会人物的内心活动感受朋友之间的真挚友情初步树立正确的友情观教学重点1有感情地朗读描写阮恒献血时动作表情的语句2抓住描写阮恒献血时动作表情的语句体会人物的内心活动感受朋友之间的真挚友情初步树立正确的友情观教学难点抓住描写阮恒献血时动作表情的语句体会人物的内心活动感受朋友之间的真挚友情初步树立
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报