大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .docx

    一?????? 教材分析本节课是第四单元A部分的一节单词会话课是A部分的第一课时主要内容是学习现在进行时的用法在Lets Learn中主要学习五个短语Lets talk做了对话的示范在本节课中教师要很好地带领学生从已经学过的动词或动词短语入手通过比较让学生逐步理解并掌握一般现在进行时的用法二教学目标:1知识与技能:(1)能听说读写动词短语:drawing pictures doing the di

  • .doc

    今天给六(2)班的学生搞了个活动:就是制作妇女节卡片活动本来我只是想拍拍几张照片借此为自己的通讯稿宣传下后来发现同学们都非常认真的在给妈妈准备礼物我有点为自己的简单的想法而自责学生的想法很多不知道有没有人给我这个妇女送上这份简单礼物想想也不会有的今天跟班级的吴和冲发火了因为家校练习本乱写一气于是我把他的作业也撕了只是感觉到很愤怒后来找他聊了一节课不知道为什么自己还是心疼他的因为他父母在他10

  • .doc

    《声音的产生与传播》教学反思郑玉敏教材提供了教学的框架和资源而活动的组织安排内容的逻辑处理却是教师的再创造过程本节课是本书的第一节又是初二学生刚刚进入物理学习的起始阶段所以我以培养兴趣为出发点以锻炼思维和提高能力为根本利用表扬的教学方式来提高学生的学习效益并适时地激发学生的创造能力该课涉及的内容多且很零碎实验又大都与学生的实际联系紧密所以让学生动手比较容易但个别实验的演示观察也出现了一些困难针

  • .doc

    #

  • 下》.doc

    《上下》教学反思这节课是让学生认识“上下”的基本含义,学会用上下前后完整地表达事物的位置关系,体会上下前后位置的相对性。由于一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化、常识经验系统化,因此,学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时,正是通过经验,学生才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。在设计教学环节的过程中我就抓住这一点去思考:学生对“上下、前后”并不陌生,都有不同程度

  • 蜘蛛织.docx

    背景:《蜘蛛织网》是一年级第二学期读课文识字中的一篇课文课文写了一只蜘蛛在织网时很多小动物们都来邀请它和他们一起玩可蜘蛛却毫不心动一心一意地织网当大公鸡请求帮忙逮住苍蝇时蜘蛛用它的网把苍蝇给逮住了最后猫头鹰飞来赞美蜘蛛织的网很漂亮通过学习课文能让学生知道做事情要向蜘蛛学习只有一心一意地做事才能把事情做好案例:课伊始我笑着问:?同学们你们喜欢猜谜语吗学生一听大声地回答:喜欢今天老师给你们带来了

  • 操场.docx

    《操场上》教学反思金川区第一小学 王鑫《操场上》是人教版一年级上册识字(一)的第4课这篇课文以体育活动为主题由一幅画六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景反映的是学校生活学生在生活中也较感兴趣根据教材特点我将本课的教学目标定为:1.认识9个生字及词语认识足字旁提手旁两个偏旁能正确地朗读儿歌初步感知儿歌2.培养学生主动识字的兴趣及能力3.激发学生积极参加

  • 7Unit4StudySkills.doc

    7上Unit4 Study Skills教学反思 附中仙林初中部 薛万娟 10月19日上午第二节课我给七年级4班上了一堂英语公开课这节课的教学目标是掌握常见的元音字母组合的发音.对比类似的元音字母组合发音的异同运用本节课所学读音规律准确朗读新单词教学过程是通过情境I like reading来展开的在本节课中我设置了游戏练习听录音跟读模仿等活动课后几位老师对我的这节课进行了点评并

  • 《操场.doc

    《操场上》教学反思东港二小 张蕾在本课的集体备课中我发现一开始设计的导入不能引导孩子准确的说出本课课题所以后来改成了你下课都喜欢做什么活动你在哪里做这些活动这样孩子们很快的说出了操场上这个课题比较顺利地导入到新课中本课的设计中让学生作为的主体他们有充分尝试的机会和自主选择的权利在选择中主动体验学习在生生互动中相互启发拓展思路分享学习之乐因此在本课教学识字过程中我比较注重识字方法的渗透引

  • 操场.doc

    《操场上》教学反思在本课教学识字过程中我比较注重识字方法的渗透引导学生用多种方法去识记指导学生归类识字做做打拍拔等动作让学生自己发现表示手的动作的字都有提手旁做做跳跑踢等动作学生又发现表示脚的动作的字都有足字旁还让学生猜字谜认记生字以及鼓励学生用自己的方式(加一加减一减等)认记生字在教学身字时通过演示汉字的演变过程帮助学生认记多种识字方法的运用逐步培养了学生独立识字的能力对于一个刚刚告别了无

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部