口风琴对培养学生多声音乐能力的实践与研究我们发现现在有许多孩子跟着录音伴奏或老师的琴声能把歌唱得声情并茂一旦离开了伴奏(即清唱)就找不着调我们还发现大部分高中毕业生对音乐没自信听不懂交响乐只会跟着单旋律走让我们来看看下面几组镜头: 镜头【一】时间定格:2007年5月的某一天地点:某校初二学生参加综合素质音乐与美术项目测试现场事件背景:某地一所全国重点
以趣促学以琴生情——口风琴进的实践与研究 王倩倩随着新课程标准的正式颁布实施以及教育改革的深入器乐作为音乐表现形式的重要组成部分引起了人们的重视和在广大教育工默默探讨和不断实践中充分证明了:器乐进是基础教育课程改革改变传统教学观念的必由之路它有利于开拓学生视野提高学习音乐的兴趣开发智力培养良好情操作为新时代的音乐老师如何在音乐教育中提如何培
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各年龄段学生音乐审美能力的培养研究 摘要:我国近现代著名的教育家王国维在1903年就曾说过这样的话 :盖人心之动无不束缚于一己之利害独美之为物使人忘一己之利害而入高尚之域此最纯粹之快乐也①他指出了美育是培养人的高尚纯洁的精神境界的手段而音乐教育则是实施美育的重要途径他在论述美育问题时还多次谈到音乐教育在实现美育中的作用他举孔子所说兴于诗立于礼成于乐为例说孔子教育人是始于美育终于美育②在这里音乐教育
2008 年 9 月
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职业院校教师专业实践能力培养的研究与实践总结报告本课题于2006年11月立项项目主持人张树江教授是辽宁石油化工大学职业技术学院教学副院长项目参加人分别是辽宁石油化工大学职业技术学院分管实践教学的副院长孙文志教授教育研究室主任毕德纯教务科科长董辉实验实训中心主任邹波有了这些学院职能科室主任的参与对课题的研究无疑会更加深刻对课题的实践会更加顺畅经过二年的探索与实践课题组经过不懈努力顺利地完成了项目申请
运用多媒体培养小学生的音乐欣赏能力摘 要 许多农村小学生对音乐作品的理解有一定的困难怎样才能在有限时间内让学生听懂音乐有效培养学生欣赏能力一直是农村小学音乐欣赏教学中的一个难题多媒体手段的应用为解决这个难题提供了有力的手段关键词 多媒体小学音乐欣赏能力中图分类号: 文献标识码:b 文章编号:1671-489x(2012)25-0137-02英国音乐家默赛尔说:音乐欣赏在一定意义上是音
《学生创新精神与实践能力的培养》简介: 黄光扬(1955—)男福建福州人现为福建师范大学教育学院教授福建师范大学教育科学研究所所长高等教育学学科带头人中国教育统计与测量研究会常务理事曾任教育部考试中心兼职研究员福建师大评建办常务副主任内容简介 教师角色榜样和学生创新精神培养的理论基础 第一节 教师角色榜样的理论基础 第二节 学生创新精神培养的理论基础 第三节 教师角色榜样的教育影响
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