导学流程7老头子执行任务从不带枪为大女孩复仇仍不带枪认为他这是不是鲁莽请结合文段内容说明你的理由 8敌人严密监视着苇塘然而每到傍晚苇塘里的歌声还是那么响这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象你还能五检测1找出下列句中的错别字并改正?? ??①人们的眼再尖厉一些可以看见有一只小船从苇塘里掌出来??(?????)?? ②老头子的身体往上窜了一窜随着小船很利害地仄歪了一下?( ???)?? ③拾起篙撑
《芦花荡》教学目标:??知识目标:识记字词感知人物形象??能力目标:展开想象体验人物心理??情感目标:认识到英雄的中国人民是不可战胜的培养学生爱国主义情感??教学重点:目标12??教学难点:目标3??教学方法:探究体验??教学媒体:投影仪??教学时数:二课时??教学步骤:?????????????????????????????????第一课时??一导入:铁道游击队的故事相信大家都很熟悉它发
导学流程一导入:铁道游击队的故事相信大家都很熟悉它发生在齐鲁大地上充满了传奇色彩其实在抗日战争时期类似的传奇故事数也数不清比如在冀中平原在美丽的白洋淀上就有这么一个老头子年龄将近六十岁了可他仍像年轻人一样毅然投入到抗日战争的洪流中去并且以他的勇敢和智慧狠很地教训了敌人今天我们来学习著名作家孙犁的一篇小说——《芦花荡》二自主学习 qiú( )着 提.( )防 撑.(
2.芦花荡周建国 201298教学目标:一了解小说的有关知识二学习人物描写的方法三把握人物的性格特点教学过程:一.简介孙犁中国现代小说家河北安平人散文家荷花淀派代表作家《芦花荡》与《荷花淀》为姊妹篇《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集其中许多短篇深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌具有鲜明的时代特色《芦花荡》是他的代表作品之一 语言风格:细腻优美富有浓郁的诗
芦花荡江西省安远县版石中学 初二年级语文组 钟桂凤 教学背景:赣州是全国著名的革命老区红军长征的出发地适逢今天她大力弘扬苏区精神又开始了新的征程教材分析:这篇小说虽然很短但是人物个性鲜明情节引人入胜环境细腻如画读这篇小说如置身于白洋淀清新的芦苇丛中陪着老头子非常快乐的与敌人周旋的确这篇战争题材的小说带给读者的就是快乐清澈的水塘飞扬的芦花鱼米的清香还有傍晚让敌人七窍生烟的响亮的歌声让我妈快乐
授课时间 第 周第 课时总第 课时课 题芦花荡课 型讲读教学 目标知识目标 1 整体感知课文内容体味这个故事的传奇色彩 2 了解孙犁积累提防寒噤张皇失措等词语和字音能力目标 1 朗读课文整体感知课文内容体味这个故事的传奇色彩 2 复述课文故事情节情感态度 价值观 认识中国人民是不可战胜的培养学生爱国主义情感教学 重点 朗
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孙犁(1913-- 2002)原名孙树勋现代小说家散文家荷花淀派代表作家与赵树理周立波和柳青四位作家被誉为描写农村生活的四大名旦和四杆铁笔原名孙树勋河北省安平县人cuānyào 绽开 第一部分(1-8):序曲介绍老英雄的工作环境任务和性格.主要人物:老头子如 第5段你什么也靠给我我什么也靠给水上的能耐 第10段安心睡一觉吧…… 第21段不
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