淮安曙光双语学校2013-2014学年度第一学期七年级语文学科导学案班级:__________ :__________ 小组:__________ :__________编号:D004课 题命题人审核人使用日期书写评价得分安恩与奶牛陈广志高燕【学习目标】1.把握文章的结构内容感受小说人物内心的情感2.学习通过小说中人物的外貌(神情)语言动作心理等描写去解读人物形象【
初一语文学案作业四安恩和奶牛班级 主备人:陈燕飞 审核人:徐 静 家长签字: 一给加点字注音??????(1)?羞怯(??????)? (2)干瘪瘪(??????)? (3)七皱八褶(?? ??) ?(4)撂下(???????)????(5)木屐
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淮安曙光双语学校初中部理想教案设计纸学 科语文年级七设计人陈广志课型新授课 题安恩和奶牛总课时1第 1 课时教学目标1.了解主人公关怀动物重视它们生命需求的善良情感2体会小说构思的精巧了解悬念手法的作用3学习小说的描写方法了解人物外貌描写与小说情节的关系教学重点同教学目标12教学难点同教学目标3教 学 内 容 及 教 学 过 程教 师 活 动学生活动备课札记第一板块:质疑对抗交流展
七年级语文学案NO:008号 编写人:吉益平班级 审核人 课题:《安恩和奶牛》学习目标1读熟课文能用自己的话复述课文2?学习人物描写的方法??学习过程1填空(1)本文体裁?? ?????????? ???他是____ _(国籍)小说家诗人曾经获得过??????????????????? ??
导学案编号 ( ) 导(学)补充学习目标体现预习要求:1探究要求:组长做到1. 有自信固然可贵但能做到欣赏别人为别人的精彩喝彩更可贵课 题 :四 安恩和奶牛 (第二课时) 【学习目标】1进一步理解课文 中的 重点语句的意思(重点) 2.联系上下文理解重点词语的意思(难点) 3.进一步感受人与动物之间浓浓的温情【预习案】(约 分钟)
安恩和奶牛背景介绍:本文选自的《希默兰的故事》《希默兰的故事》(1898—1910)这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集在这些短篇小说中他热情讴歌希默兰的农民赞美他们日出而作日没而息的简朴但健康的生活同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟追求华丽词藻的时尚为丹麦文坛
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安恩和奶牛 小说阅读1了解小说的文体特点注意它是将现实生活经过艺术加工而成的虚构性的文学样式2抓住描写人物的方法分析人物性格并在此基础上体会作品的思想倾向领悟作品的内涵3理清故事情节了解环境描写的作用4品味作品中富于表现力的语言体味和推敲重要的语句在语言环境中的意义和作用一通过人物形象来理解作品内涵 小说阅读外貌描写语言描写行
丹麦小说家诗人1944年获诺贝尔文学奖代表作有《西玛兰短篇小说集》 《漫长的旅途》 等读一读语言 能否从奶牛的角度再来评价安恩
四 安恩和奶牛知识目标:1通读全文能简单概括故事内容2掌握文中重要生字词3了解及作品技能目标:1通过课文研读能够说出安恩这一人物形象的特点2通过探讨能理清小说巧妙的情节构思说出其对于塑造人物表现中心的作用 3学习文章的写法制造悬念情感价值:理解文章的主题重点难点:1理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴善良慈爱的人物特点2把握生动传神的人物形象描写第一课时一 导入有时人们关心的是牛的使用价
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