现代学校德育的儒学渊源——对中学生加强道德教育的思考磐安二中 朱梅光【摘 要】:教育即文化中华民族传统美德教育是中华根中华魂的教育是血统与传统的整合它不仅是学校德育内容的基础更是学校全面实施素质教育的基本点我们认为对在学生要加强中华民族传统美德教育因为现代中学生既需要现代文明的滋养也需要传统文化的熏陶中华文化经典瑰宝是根中华儒学一直是东方文明的主流在儒家教育思想中君子务本本立而道生的主张恰
儒学的现代应用高二九班 王靓 儒家学说在过去的几千年封建社会里都一直位于思想的主流它对封建帝王社会的建设起着无法替代的重要作用从而成为那个时代的显学而在现代社会新社会体制之下的二十一世纪人们对儒家学说的推崇却有增无减在多元化多选择的新世纪孔子的儒学穿越历史的洗礼在当今社会依旧发挥着重要的影响随着时间的推移儒学并非逐渐落寞黯淡无光而是越发闪烁着炫耀的光彩人们在修身养性韬光养晦的过程中离不开儒学的熏
韩国学校德育中的儒家思想 中韩两国比邻而居唇齿相依这种地理上的便利条件加上政治经济原因使儒学很早就传入古代韩国——朝鲜儒学进入朝鲜后经过朝鲜学者的理解和消化深深融入到朝鲜的传统文化之中形成了具有民族特色的儒学有人说:朝鲜是典型的儒教国家 一儒家思想在韩国学校德育中的历史演变 韩国具有悠久的历史和灿烂的文化由于地缘关系韩国深受中国传统文化的影响自公元前10世纪起就受到周朝文化的影响被称为在中国
第六章 重估传统:现代新儒学思潮 一世界文化的三路向说和儒学生命力的再现无革命
运用现代教育技术促进学校德育教育云溪小学 任思聪摘要:德育历来是小学教育的一项重要内容随着信息社会的到来海量信息的呈现学生获取信息的多样性学生已经提早接触了社会传统的以教师讲学生听的德育教育方式已经不能满足现代化社会教育的发展要求现代教育技术由于其所具有多样化超文本方式交互性传输的网络化智能化成为小学德育工作的突破口和改革点 关键字:电教德育教育交流沟通目标功效 大家都知道:说教式
《中国古代童蒙读物在现代现代学校德育工作中的作用》实验课题阶段总结本课题获得批复以后我校经过认真研究积极筹备现在课题的研究工作已全面开展以下是我校在课题实验研究中做法和经验实验教师培训实验教师的培训采用自学和集体学习两种形式实验教师人手一本《中华传统美德故事》供教师自学使用集体学习我们采用蔡礼旭老师的40集光盘讲座——《幸福人生讲座——如何做一个如理如法的好人》集体学习研讨教师的实验热情和思想素质
第十章 德 育 德育即思想品德教育是我国全面发展教育的重要组成部分它与智育体育美育等相互关联在人的各种素质发展中德育起着导向和促进作用本章的主要内容包括:德育的概念功能德育的目标内容以及德育课程的编制德育过程及其组织德育方法及其运用国外主要的德育思想与流派第一节 德育与现代德育观一德育的概念 德育即教育者培养受教育者一定思想品德的教育具
现代现代学校与现代学校制度----兼议学校的现代化与现代性李继星简介:李继星(1958-)男汉族北京市人毕业于北京师范大学现为中央教育科学研究所学校教育研究部副主任副研究员主要研究方向为现代学校制度学校管理社区教育 副研究员中央教育科学研究所摘要:现代是工业社会基本形成以后的人类社会发展时代现代学校是根据工业社会知识社会及知识社会以后的社会发展的需要有目的有计划有组织地对人进行培养教育的场
探讨儒家道德文化的现代意义摘要:儒家道德文化对人们思想道德观念的现代化具有重要的内在价值和外在价值尤其是它所提供的传统美德对改善社会风气净化社会环境提高人们的思想道德素质具有重要现实意义 关键词:儒家 道德文化 现代意义千百年来儒家道德文化与社会礼俗相结合共同造就了中国人温柔敦厚和平礼让的东方古典主义的人文品格给传统中国人提供了稳定的价值支撑和理想认同这种道德文化和伦理精神为我国的现代化建设
第 7 卷 第 3 期
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