教学
朱熹说过:凡读书须要读得字字响亮不可误一字不可少一字不可倒一字不可牵强暗记只要多读几遍自然上口久远不忘一多种方式读——追求教学的形式美 俗话说:话有三说巧者为妙现套用一句读有多法适者而用读的方式是多种多样的有自由读指名读比读评读赛读分角色读等 如何让学生读得有趣味有滋味是值得我们深思的作为教师首先应钻研教材就文本特点选择最佳的朗读方式教无定法读无定式不论采用何种方式教师都应准确指导达到点燃学生
新世纪小学语文阅读教学的三大策略传统的小学语文阅读教学设计有很多成功经验但也有很多弊端如用教师的分析讲解灌输代替了学生的自主学习不学生的个体差异等《语文课程标准》的颁布势必更新教育教学理念改变学生的学习方式改变评价方式势必将传统的注重知识点的语文教学转变为以提高学生语文素养为目的以学生自主学习合作学习探究学习为主体实现师生互动生生互动的形式多样生动活泼的语文教学也势必创新小学语文阅读教学设计阅
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现代文阅读六步阅读法磴口县诚仁中学 荣瑞平指导教师的话:现代文阅读是中考中仅次于作文的的重头戏也是历届考生感到茫然的的一道大题考生答题时总感到没有读懂文章抓不住文章的要点答题时就靠蒙愿我的六步阅读法带你走出现代文阅读的迷谷站在迷谷入口的你拿好秘笈出发吧第一步:仔细研读解读题目题目是一篇文章的眼睛因此切不可一眼带过而是要仔细地研读一般情况下可以从三个角度解读题目:1如果是记叙文可以从题目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级文言文教学的坚守与创新 温州教育教学研究院 阙银杏 坚守 没有文言我们找不到回家的路 ——韩 军 决不能因为文言文不是现代的那么
坚守三感三情 ——一份国家汉办赴泰汉语教师储备志愿者的承诺书蔡文仪人生是一场奇妙的旅行你永远无法预知未来可未来却决定于你倾注情感而走出的每一步因果相连看似偶然实则必然就像5年前的我从未预想过自己有机会成为一名国家汉办志愿者从事对外汉语教师事业可回望走过的心路历程却又是环环相扣注定了我此刻甚至是未来终身职业生涯对汉办志愿者三感三情的坚守三感三情是国家
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小学教师的文化阅读(2007年寒假同小学教师的交流)一人家怎么读读书或者阅读的重要性是不必多说的而且读书就是读书不是听课听讲座或者报告可以替代的我经常对自己的学生说有时间就读点书老是赶着听课干吗没听说一个有成就的人是听课听出来的听课之类的可以引导但最终还是靠读书就我所知国外从小学到博士每上一个台阶就意味着你读了多少书读过哪些书听我课的有一位来自克罗地亚的研究生是学语言专业来旁听的我上课之后她对我的
((新)高中古代纪传类散文阅读教学研究)文言文的阅读能力的提升梅河五中 刘洋在我国古典文学发展的历程上传记散文是一朵翘翘早开而又久盛不凋的奇葩以它独特的丰姿华彩向人们展现着隽永的艺术魅力阅读传记散文不仅可以提高我们的语言素养还可以丰富我们的精神世界培养民族自豪感通过与古代大师的对话接受优秀文化的浸濡养成重视道德修养追求崇高理想的品格学会从历史发展的角度理解古代作品的价值学会用现代的观念审视
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