cg颐和园设计者(翁媚福州市法海小学)一概述·课名是《颐和园》是小学人教版语文新教材四年级上册·本篇课文所需课时为2课时80分钟本节课是第一课时·《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观全文层次清楚首尾呼应语言生动优美具体形象处处洋溢着对颐和园的赞美之情在本课的教学中我引导学生把整体感悟和重点探究结合起来我着重让学生把握观察的顺序感知公园的美丽体会文章的韵味学习课文的表达方法引导学生
《颐和园》教学设计教学目标1.学会本课的11个生词正确认读二类字并能理解横槛画舫等词语2.能够找出描写长廊佛香阁昆明湖等景物特点的词句体会课文优美的语言感受劳动人民的智慧和才干3.抓住记叙游览过程的动词学习移步换景体会并学习课文抓住特点写景状物的方法4.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落教学重点: 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色受到情感熏陶教学难点:1.理解颐和园的美丽景色感受
颐和园教学设计一教学目标:认识7个生字会写11个生字正确读写长廊柱子神清气爽建筑佛香阁金碧辉煌宫殿葱郁掩映朱红隐隐约约堤岸雕刻狮子姿态不一等词语有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言激发探究中国的世界遗产的兴趣学习按游览顺序抓住景物特点写的方法二教学重点:让学生感受颐和园的美丽景色感受古代劳动人民的智慧和才干激发民族自豪感学习本课按照游览的顺序记叙抓住特点描写景物的
《颐和园》教学设计教学目标 :知识目标:掌握本课生字词理清课文的叙述顺序学习写景状物要抓住特点 能力目标:有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 情感目标:了解颐和园的美丽景色从中得到陶冶在欣赏品读养爱美情趣增强民族自豪感 教学重难点 :理清课文的叙述顺序学习写景状物要抓住特点 教学时间 2课时 教学过程 一检查预习导入 1.颐和园在什么地方(在北京西郊)预习了课文记住了颐和园的哪些景
《颐 和 园》教 学 设 计《颐和园》教学设计教学目标: 1.认识15个生字学会其中的13个正确读写大殿长廊绿漆栏杆昆明湖神清气爽佛香阁金壁辉煌宫殿朱红痕迹堤岸雕刻隐隐约约玩赏等词语 2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 3.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法4.了解颐和园的美丽景色培养学生的爱美情趣增强民族自豪感教学重点: 1抓住重点词句理解课文
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选案例题目:《颐和园》教学设计方案教材分析语文教学 四年级下册 课时:第二课时在观看图片时许多学生对万寿山佛香阁排云殿这些景物的方位形状颜色等立刻在学生脑中形成了清晰的画面分析:图片作为视觉媒体追求直观形象具有感性色彩可以为学生理解抽象的内容提供感性的视听体验它的思维方式形象浅显主客体沟通具体近有助于学生成为教学主体自主完成意义构建培养发散性思维
18 颐和园教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时(略)教学过程 第一课时 一导入 1. 导语:孩子们认识老师吗那么用自己喜欢的方式和老师打个招呼吧 生:开始打招呼------师评价:从你们打招呼的方式可以看出你们是有礼貌的孩子从你们的坐姿专注看老师的眼神可以看得来
《颐和园》教学设计教学目标:认识7个生字会写11个生字正确读写长廊柱子神清气爽建筑佛香阁金碧辉煌宫殿葱郁掩映朱红隐隐约约堤岸雕刻狮子姿态不一等词语有感情地朗读课文感受颐和园的美丽景色学习课文写景物的叙述顺序及抓住特点描写景物的表达方法教学重点及难点:重点:让学生颐和园的美丽景色感受古代劳动人民的智慧和才干激发民族自豪感难点:学习课文按
颐和园教案设计教案背景1面向学生: eq oac(□)小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:1) 初读课文了解课文大意2) 自学生字新词读准生字的读音理解词语的意思3) 标画出自然段给课文做批注教学课题使学生了解颐和园的美丽景色培养学生的爱美情趣增强学生的民族自豪感1认识7个生字会写11个生字正确读写词语2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3感受颐和园美丽的景色
第一课时教学目标:认识7个生字会写11个生字能正确读写文中的词语理清文章的思路知道写作顺序能流利地朗读课文教学过程:一教师激情引入导入新课: ( 先出示美丽的颐和园视频图激发学生的学习兴趣)教师充满深情地说:她构思巧妙建筑精致全国各地有名的园林都能在此看到影子有皇家园林博物馆之称她被誉为世界几大文明的有力象征是中国的世界遗产之一园内的长廊还被列入吉尼斯世界记录之中她就是北京的颐和园
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