圆的面积(1)教学内容:圆的面积第67-68页圆面积公式的推导例1及做一做的第1题练习十六的第125题教学目标:⒈使学生理解圆面积的含义理解圆面积计算公式的推导过程掌握圆面积的计算公式⒉培养学生动手操作抽象概括的能力运用所学知识解决简单实际问题⒊渗透转化的数学思想教学重点:圆面积的含义圆面积的推导过程教学难点:圆面积的推导过程教学过程:一复习1已知r周长的一半怎样求 2用手中的三角板拼三
第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选圆的面积教案教材分析: 首先是提出圆面积的概念接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题把未知的问题转化成已知的问题是常用的数学转化思想和方法让学生用这种数学和方转化思想法来解决新的比较复杂的问题 教材采用实验的办法把圆平均分成若干份再拼成一个近似的长方形然后由长方形的面积公式推导出圆面积计算公式教学目的:1 学生通过观察操作分析和讨论推
主题——圆的面积适用年级 六年级 所属学科 《数学》情境 任务 步骤 总结 资源 评价 情境教师:有一根36cm长的绳子可以围成什么样的平面图形猜一猜哪个图形的面积最大引导学生:猜出圆的面积最大你怎样验证你的猜想呢任务用固定的周长围成各种平面图形求各种平面图形(如三角形正方形长方形梯形)的面积从实验中总结发现圆的面积最大求圆的面积步骤1把全班分成四个小组(并选出一个队长)通
圆柱的表面积2教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册练习六第3到9题教学目标: 1.使学生理解和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题2. 在解决实际问题中加深理解表面积计算方法发展学生的空间观念3.让学生进一步密切数学与生活中联系能够初步学以致用教学重点:能根据实际生活情况解决有关圆柱表面积计算的实际问题教学难点:灵活运用所学知识解决实际
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第2课时 圆的面积(2)【教学内容】教材第69~70页例3及“做一做”和练习十五第9~17题。【教学目标】1使学生进一步掌握圆的面积的计算公式,理解并学会圆与正方形组合图形的面积。2培养学生灵活运用知识的能力,运用所学的知识解决简单的实际问题。 3培养学生的逻辑思维能力。【重点难点】理解并学会圆与正方形组合图形的面积,培养学生灵活运用知识的能力。【教具准备】课件。【情景导入】教师谈话:中国建筑
圆的面积教学设计?【教学内容】人教版小学数学六年级上册圆的面积【教材分析】?《圆的面积公式》这部分内容是在学生初步认识了圆学习了圆的周长以及学过几种常见几何图形面积的基础上进行教学的学生从学习直线图形的面积到学习曲线图形的面积不论是内容本身还是研究方法都是一次质的飞跃学生掌握了圆面积的计算不仅能解决简单的实际问题也为以后学习圆柱圆锥的知识打下基础教材首先提出圆面积的概念接着提出如何把圆转化成
圆的面积教学内容:圆的面积第67-68页圆面积公式的推导例1及做一做的第1题练习十六的第125题教学目标:使学生理解圆面积的含义理解圆面积计算公式的推导过程掌握圆面积的计算公式培养学生动手 操作抽象概括的能力运用所学知识解决简单实际问题渗透转化的数学思想教学重点:圆面积的含义圆面积的推导过程教学难点:圆面积的推导过程教学过程:创设情景 生成问题已知r周长的一半怎样求用手中的三角板拼三角形长方
小学六年级上册数学教案圆的面积 兴隆镇中心校六年级教师 李 丽 圆的面积教学内容: 教材第67—68页教学目标: 1使学生掌握圆的面积的定义2使学生理解圆的面积公式的推导过程掌握求圆的面积的方法并能正确计算 3通过动手操作培养学
《圆的面积》教案藁城市岗上学区岗上小学:芦金肖教案背景1面向学生:小学 学科:数学2课时:23学生课前准备:(1)把圆8等分16等分和32等分的硬纸板(2)剪刀一把二教学课题1.学生通过观察操作分析和讨论推导出圆的面积公式2.能够利用公式进行简单的面积计算3.渗透转化思想初步了解极限思想培养学生的观察能力和动手操作能力三教材分析教材首先通过圆形草坪的实际情境提出圆面积的概念使学生在以前
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