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《山东教育》小学版(教育叙事)于细微处见真情—— 宁津县当堂达标之后进生转化小课题研究杂记步入菁菁校园迎春花开的正艳扑鼻而来的是缕缕花香和阵阵墨香我的学生们在晴朗的早晨诵读沉浸在那优美的诗情画意中……走进自己的办公室办公桌上放着几张表格又是老师们连夜奋战的成果 后进生转化小课题研究教研小组已经成立了一段时间前期的后进生调查工作已接近尾声看着表格中一个个熟悉的名字眼前浮现出一张张稚嫩而可爱的小
于细微处见功夫滨海县滨淮镇第二中心小学 卢成雄金秋十月我们一行人在大丰市三龙中心小学参加了盐城市常态聚焦有效教学农村小学数学教学观摩活动受益匪浅感触很多在所听的10节课中感觉最好的是建湖县建阳小学张兵老师的《24时记时法》在上课的流程中每每见到恰到好处的点拨适时的反馈让学生感受到24时记时法的简洁普通记时法的广泛应用这节课知识点多学生的表象建立困难对每一位执教者来说都是一种挑战但张老
教案学案一体化设计 38中学 贺海燕课题于细微处做文章课时1课时教学目标设计1了解细节描写的几种常见类型2把握细节描写的写作技巧教学方法设计范例引路迁移运用使用多媒体辅助教学教学程序设计教材处理设计师生活动设计一导入:教师由生活中细节的重要引入文章中细节描写的重要对细节描写做一诠释并分析其不可低估的作用二经典回放:运用多媒体从学
于细微处见精神 ——记叙文写作中的细节描写钟会员二什么是细节描写细节描写就是文学作品中最有情趣最耐人寻味最能引起人们想象的片刻或写人物的一句话一个动作一颦一笑或写平常生活场景中的一瞬 三细节描写的作用:1刻画人物性格 2深化主题 3推动情节的发展 4渲染气氛暗示社会环境 四如何进行细节描写 在关键处驻足慢说细微之处 例:可我能感觉妈妈并没有出去反而好像到了我
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于细微之处见真谛――谈班主任工作之感大王寨联校玉庄完全小学 叶爱莲班级是学校教学工作的基本单位在小学一个班有几十名学生这些学生来自不同的家庭他们在思想品德智力兴趣和性格等方面各有不同的特点且年龄尚小正处在长身体长知识和思想品德打基础的时期知识经验少自理能力差各方面都比较幼稚因此班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师班主任的工作是十分重要的教育实践表明:许多后进班级由于经过班主任的辛勤工作可
细微之处看变化——赤湖工业园管理局给力机关效能建设 在市县党代会胜利召开和县委徐耀纯书记的讲话精神激励以来赤湖工业园秉承围绕项目抓效能抓好效能促项目理念以洪许泉为局长的赤湖工业园新一届班子励精图治机关效能建设取得了巨大的成效干部们精神风貌和工作态度焕然一新一滴水能折射太阳的光辉一些小事也可以看出事物的本质和发展趋势赤湖工业园在新形势下将为实现我县决战新工业实现新跨越而奋起赶超吃饭
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爱在细微处前不久我校举行了一次优质课比赛其中青年教师陈娟所上的一节课给大家留下了深刻的印象当时她执教的是小学语文三年级第三课《吹泡泡》第一课时认识生字当她讲完飘这个字的笔顺后让陈其同学上台把飘写在黑板上的田字格内由于陈其的个头有点矮试了几次都够不着陈娟见此情景说到:老师抱着你写行吗说完走到陈其身后轻轻地把他抱起这样陈其就在老师的怀里把字工工整整地写在了田字格里当陈其转身走向座位时我们清晰地看
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