一年级下册《统计》教学设计教学目标:1.让学生在感兴趣的情境中产生统计的需求探究收集数据的方法感知数学和生活的联系2.让学生经历数据的收集和整理的过程并能对统计的结果进行简单的分析发展初步的应用意识3.引导学生寻找解决问题的多种策略培养学生的探索意识和探索能力体验合作分工的作用教学过程:一联系生活引出统计课题出示:统计什么是统计通过这节课的学习相信大家都知道了统计在我们生活中用处可多了1引出
《统计》教学设计教材分析:学生已经学习了一些简单的统计图表知识初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程学会了运用简单的方法收集和整理数据初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题本册教材在学生已有的知识和经验的基础上让学生进一步体验数据的收集整理描述和分析的过程使学生初步认识条形统计图(1个格子表示两个单位)和统计表能根据统计图表中的
一年级下册《统计》教学反思 一级学生而言统计是一个陌生的领域身为学生学习的导航人对于如何上好小学阶段统计的第一节课我也是费尽心思第一课前先调查学生喜欢的水果及人数建立表象我在教学统计这一课之前先组织调查学生喜欢水果的种类及相应的人数在调查中学生参与热情很高除此之外我还组织学生调查本班同学的生日把学生对雏形统计的兴趣高涨但我不满足于此我再次推动了一浪
第一课时 上下 前后教学内容:义务教育教科书一年级上册教材第9页11页第13题教学目标: 1初步了解上下前后的基本含义会用上下前后描述物体的相对位置 2初步培养辨别空间方位的能力感受数学与现实生活的密切联系 3培养观察能力和语言表达能力教学重难点:学生能清楚了解到前后的标准一般是面对的方向是前背对的方向是后而且参照物改变了前后也可以转换教学用具:投影教学过程:一激情导入
《统计》教学反思漳平市铁路小学 陈金兰教学内容:人教版一年级下册第93-94页一 创设情境让学生主动参与1. 创设故事情境《标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的这些内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理和交流这就要求数学教学从内容到方法要更贴近儿童尽可能顺应儿童活泼好动的天性要不断地触发他们的兴趣点从而促使他们积极主动地参与学习的过程课一开始我就通过计算机向学生
模块六 作 业一多项选择题1. 观察的工具主要有( )A.观察表 B.录音设备 C. 照相机 D.录像设备2.观察的意义是( )A.学习与观察他人教学 B反思自己的教学 C.修正自己的教训 D.找别人的差错3.艺术教师做观察的方法步骤是( )A.课前会议 B.课中观察 C.课上闲聊 D.课后
《她是我的朋友》教学设计及反思 教学目标1正确流利有感情地朗读课文2抓住描写阮恒献血时动作表情的语句体会人物的内心活动感受朋友之间的真挚友情初步树立正确的友情观教学重点1有感情地朗读描写阮恒献血时动作表情的语句2抓住描写阮恒献血时动作表情的语句体会人物的内心活动感受朋友之间的真挚友情初步树立正确的友情观教学难点抓住描写阮恒献血时动作表情的语句体会人物的内心活动感受朋友之间的真挚友情初步树立
《复式统计表》教学反思本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基 础上,进一步学习复式统计表。与单式统计表相比,复式统计表的信息量大,结构复杂。通过复式统计表的教学,学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。本课以例1直接导入,例1是学生身边熟悉的情景,可以让学生很快地进入情景,四张单式统计表的出示,直接激活了学生的已有的知识经验,并很快地填写表格,在得出四张单式统
统计教学反思.八里小学戎红梅统计是数学课程标准规定的四个领域之一这在日常生活生产和科研中有着广泛的应用统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法我所执教的内容是一年级下册中关于统计的知识重点是让学生体验数据的收集整理分析的过程会用优化的方法收集数据最近我花了一定的时间进行了《统计》一课的教学设计在教学设计中我注重组织学生参与实践活动培养学生初步的统计意识有效地引导学生经历统计过程让学生深切的感
教学内容:一年级数学第二册教科书9394页统计授课者:同安区第一实小 张淑勤教学目标:1 学生通过对数据统计过程的体验学习一些简单的收集整理和描述数据的方法初步了解分类统计的意义2 使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题3通过对学生身边有趣的事例的调查活动激发学生学习的兴趣培养学生的合作意识和实践能力教学重点:了解统计的含义会看统计图统计表进行简
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