心里沟通1.说话要用脑子敏事慎言话多无益嘴只是一个扬声器而已平时一定要注意监督控制好调频旋钮和音控开关否则会给自己带来许多麻烦讲话不要只顾一时痛快信口开河以为人家给你笑脸就是欣赏没完没了的把掏心窝子的话都讲出来结果让人家彻底摸清了家底还在背后偷偷地笑你?????? 2.遇事不要急于下结论即便有了答案也要等等也许有更好的解决方式站在不同的角度就有不同答案要学会换位思维特别是在遇到麻烦的时候千万

第六课 合奏好生活的乐章第一框 心中有他人教师寄语：世界上最宽阔的东西是海洋比海洋更宽阔的是天空比天空更宽阔的是人的胸怀学习目标：情感目标：1树立平等意识在学习生活和社会生活中能够平等待人不凌弱欺生不自傲不自卑能力目标：学会与他人合作在与他人发生矛盾时能进行换位思考有效化解矛盾知识目标：1知道每个人在人格上和法律地位上市平等的 2理解：己所不欲勿施于人的道理掌握与同学发生矛

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级换位思考 与人为善 天津市大港区小王庄中学　路秋环 天津市大港区教师进修学校　郭瑞芬学 习 目 标知识目标： 领会 己所不欲勿施于人的道理了解换位思考与人为善的实质学会理解他人善待他人欣赏他人能力目标 学会换位思考做到己所不欲勿施于人情感态度与价值观目标： 体验平

换位思考 换位思考的实质就是设身处地为他人着想即想人所想理解至上.人与人之间少不了谅解谅解是理解的一个方面也是一种宽容.我们都有被冒犯误解的时候如果对此耿耿于怀心中就会有解不开的疙瘩如果我们能深入体察对方的内心世界或许能达成谅解.一般说来只要不涉及原则性问题都是可以谅解的.谅解是一种爱护一种体贴一种宽容一种理解 换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心设身处地是达成理

换把椅子坐一坐温州市实验小学 林杏雯[适用年级]六年级[活动理念] 换把椅子坐一坐与这一主题相对应的知识点是换位思考即从他人的角度设身处地地感受他人的心理在生活中我们发现学生在处理人际交往问题时多从自己的出发表现为自我中心固持己见总以为自己是对的别人是错的因此通过本次活动旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见学会尊重他人同时运用换位思考的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级换个角度看孩子一教材分析：本讲的两个案例故事是《我凭什么让着他》和《我也想上培训班》第一个故事反映的是孩子在人际交往过程中的自私思想以及由此产生的与家长的冲突好在这位母亲能够及时反思自己待孩子平静了诚恳地向女儿道歉并通过进一步地交流让孩子明白了事理——遇到问题要多考虑对方的感受学会换位思考第二个案例故事发映的是一个孩子的求知欲

换位思考将商品销售给自己　　有人说全世界最长的距离就是从客户的口袋到销售人的口袋这一段距离是最长的距离我觉得遥远的原因是因为我们的焦点时常太过于注意想获得客户口袋里的钱所导致的结果所以很多人在销售的过程中心里关心的只是客户买不买买多少客户态度好不好客户要求多不多客户难不难缠好不好搞定客户到底要不要掏钱决定下来而这些销售人关心的重点中没有一个是客户所关心的重点所以虽然拜访了千百次却还是找不到与

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级电梯里为什么会有镜子生活大 (1)宾馆酒店的电梯里常会有一面大镜子 这镜子是干什么用的呢(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢 (3)这两种现象蕴涵了什么道理小

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学目标 1知识目标:领会己所不欲勿施于人的道理了解换位思考与人为善的实质 2能力目标:在生活中学习中能够换位思考与人为善对他人多一分欣赏多一分理解 3情感态度价值观目标:初步形成己所不欲勿施于人的人生态度学会换位思考 教学重点难点1教学重点:换位思考的实质2教学难点:领会己所不欲勿施于人的道理

读《我能为做什么》有感最近培训科下发了一本《我能为做什么》这本书这本书被称为是当代职业人必读的职业兵法为什么可以称为职业兵法呢怀着好奇的心理我回到寝室慢慢地读完了这本书我发现其实这本书本身包含的意义远非表面上看到的这么简单书的通过大量的例子告诉读者要学会换位思考学会转换角度积极调整心态那么成功离我们就不远了在《我能为做什么》一书的前言中第一句话是这样写的：肯尼迪总统在就职的时

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级换位思考 与人为善我的烦恼1对这种搞笑你会跟着一起笑吗 你如何看这些同学2你有过类似动物一样被耻笑的经历吗你有过被捉弄的经历吗忍无可忍吗 我姓朱不是猪可是我的同学都喜欢把我叫成猪你不要以为是妮称有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词猪屁屁猪脚爪-----有一次上完体育课刚跨进教室就听到有人叫谁的猪脚爪这么臭全

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级换位思考律己宽人看图解意高胖瘦矮这马太高了这马太瘦了这马太矮了我是千里马四伯乐相马这马太胖了　　　看看这是什么你知道他正面是什么样子的吗正面图形为什么四位伯乐都没相中马呢 为什么看出来的杨桃是不一样的呢情景讨论主要剧情： 课间同学甲正在睡觉这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来回到座位将书本狠狠地一摔借以出气却惊醒了学生甲于

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一小组我的烦恼 我姓朱不是猪可是我的同学都喜欢把我叫成猪你不要以为是昵称有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词猪屁屁猪脚爪……有一次上完体育课刚跨进教室就听到有人叫谁的猪脚爪这么臭全班哄堂大笑……嗨一言难尽﹗我的烦恼 我姓朱不是猪可是我的同学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二框 换位思考 与人为善1．领会己所不欲勿施于人的道理2．了解换位思考与人为善的实质在生活学习中能够换位思考与人为善3．懂得对人要善良自己不愿意的事也不应强加于人自己愿意做的事情也不能强加于人4．学会理解他人善待他人欣赏他人 5．在生活学习中能够换位思考与人为善 6．初步形成己所不欲勿施于人的人生态度7．初步形成与人为善的

??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??珠海高级技工南屏分校 —11电子3班换位思考 生活美好图片欣赏你看到了什么换考思位主题班会—换位思考 生活美好 说班会开展效果 说班会开展形式 说班会设计目的 说班会设计理念主题班会说课缺乏对亲人同学和朋友的爱心 没有对家庭学校和社会的责任感

单击此处编辑母版标题样式0803012045 刘 备南通大学.ntu.edu单击此处编辑母版标题样式南通大学.ntu.edu0803012045 刘 备换位思考与人为善目 录one己所不欲勿施于人two理解至上善待他人0803012045 刘 备讨论题1自己不喜欢的事能强加于人吗为什么2自己喜欢的事就一定能够强加于吗为什么己所不欲勿施于人0803012045

假如我是孩子在越来越讲民主的新时代作为家长的我们应该经常和孩子沟通了解孩子的长所需学习所求在力所能及的范围内尽量的帮助孩子鼓励孩子使其安全的度过长的青期转型的学习期有时候我们也应该站在孩子的角度换位思考：假如我是孩子我要学会?自己父亲周围需要的所有让世界到都充满了让我们生活在一个互相关心互相帮助溢满意的氛围中健康而茁壮的长??假如我是孩子我要学会和父好好沟通在自己的思想学习生活中不断地从父那