单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生一闭眼倾听辨别声音听一听想一想：是谁或者是什么东西发出的声音声音无处不在我们的生活离不开各种声音 声音就是这么神秘我们可以通过声音来辨别自己的同学接下来就让我们走入声音的神秘世界吧 小小音乐会自然界中的各种声音自然界中的各种声音吼叫的老虎 机器轰鸣的钢铁厂自然界中的各种声音鸣笛的海上

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级团山中学郑建平第四章 声现象　第一节 声音的产生刚才的声音好听吗风马的声带黄河水歌词中唱到的发声的物体有哪些吼咆哮叫声是怎样产生的小实验用小锤轻敲音叉有什么现象再用手握住音叉又有什么现象发生为什么仔细观察：当你听到声音时吉他弦发生了什么把手放上去感觉一下说话时把手放在咽喉部你能感觉到什么 声音是由物体的振动产生的吉他发声

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级听一听第二章第二节 声音是怎样产生的柳洲学校王姗用力按压鼓：鼓发声轻轻敲打鼓：鼓不发声观察：鼓发声时有什么现象 要求：每个小组选出一个组长一个记录员另两个则为实验员实验过程中小组长负责管理纪律分配工作实验员进行实验记录员将活动内容和结果记录到学案中实验结束后实验员将实验器材放到桌子的右上角并有小组长陈述实验现象与

编号：8s-1-12声是怎样产生的实 验 报 告班级： ： 组次： 实验目的： 实验器材： 实验步骤：1提出问题: 2猜想或假设：

一.声音的产生与传播 主备:周海涛 审核:周海涛 时间:2011.9.2 班级: : .第1课时 声音的产生与传播学习目标1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2知道声音是由物体振动产生的3知道声音传播需要介质课前预习 1一切正在发声的物体都在 停止发声也停止2 演奏小提琴时琴弦在

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲故事蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣钢琴曲 问题1　你听到了哪些声音是哪些物体发出的 问题２　关于声音你能提出哪些问题认识声音声音的产生声音是由物体的振动而产生的振动停止物体就停止发声二声音的传播1声音的传播需要介质固体液体气体都可以作为声音传播的介质

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.声音是怎样产生的2.真空能传播声音吗 3.把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方会看到什么现象说明什么回顾:二声音的特性活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关思考:要使鼓声更响些你会怎么做设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法信息快递： 声音的强弱叫做响度振动的幅度称为振幅【做一做】 将一根20cm长

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音是什么声音是怎样产生的我们一起来试一试: 如何使一张纸一根橡皮筋一个笔帽 一杯水发出声音 你能用几种方法呢上述物体发声时与不发声时有什么不同 发声时又有什么共同点想一想撕搓揉弾…纸片吹扇…空气水搅晃敲…声音的产生声音振动固体液体气体

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生先学导学:你所知道的一些乐器的声音是从哪里发出来的声音是怎样产生的说说声音大小不同的例子在日常生活中你知道哪些声音高哪些声音低在自然界里我们听到多种多样的声音你能模仿几种吗使物体发出声音用什么方法使锣鼓钢尺橡皮筋等发出声音为什么用力按压弯曲拉伸这些物体时却没有声音寻找乐器的发音部位弹古筝拉二胡打鼓乐器名称古筝二胡鼓发

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生与传播 第一章 声现象声想一想：为什么物体会发出声音呢声源：把正在发声的物体叫做声源物体的状态固体 实验液体气体实验一将一半钢尺用手压制在桌面上拨动露出在桌面外的一半钢尺观察：你听到声音吗我们可以看到钢尺在做怎么样的运动再次拨动

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音是怎样产生的 生命科学系09综合理科教育班 制作人：xiaoouran科教版四年级上册 第二单元 第二节 目录：教 学 重 难 点 四教 学 准 备二三五教 学 过 程一教 学 背 景 分 析教 学 目 标六板 书 设 计一教学背景分析(一)(二)教材分析：1教材的地位及作用 《声音是怎样产生的》

一声音的产生和传播一学习目标1知识与技能(1)知道声音是由物体振动产生的(2)知道声音的传播需要介质知道声音在不同介质中的传播速度不同(3)能分析一些常见的声现象2过程与方法(1)通过观察和实验探究声音是如何产生的是如何传播的(2)通过学习活动锻炼学生初步观察和初步研究问题的能力3情感态度和价值观通过教学激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学原理二重点

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级听听声音声音是怎样产生的用什么方法能使物体发出声音呢3用什么方法可以使物体发出声音用或×表示a什么是用力弯曲尺子什么是用力拉伸橡皮筋b注意观察它们在发出声音时相同的地方注意：4振动：一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动这种运动称为振动观察音叉的振动用击

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的产生与传播奇妙的声音现象各种动物的声音蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣声源：正在发生的物体叫声源刚才的声音好听吗 物体发声时有什么共同的特征说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响树叶在振动说话时用手摸摸自己的声带风吹树叶时枝叶会怎样敲鼓时鼓面会怎样声音是由物体的振动产生的振动停止发声也停止想想议议

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版小学科学五年级上册7.声音的产生 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音………… 制造声音仔细观察想一想：声音可能是怎么产生的我们可以认为：声音是物体____产生的正在发送出声音的物体称为声源振动风声雨声读书声声声入耳　 ⒈声音是由物体的( ) 产生的( )停止发声停止 ⒉正

第二学期八年级物理期末复习题填空题：(28分)我们生活在声音的海洋里松涛鸟语流水潺潺琴声悠悠让人心旷神怡这些声音是由于物体的________而产生的我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的________不同甲同学把耳朵贴在长铁管的一端乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管甲同学听到________个敲打的声音你能说出其中的道理___________________________________

第2节 声音的发生和传播一声音的产生声音是怎样产生的呢活动1:声音的发生音叉声音是由于物体______产生的.振动正在发声的物体叫做______.声源风声雨声读书声声声入耳风在吼马在叫黄河在咆哮____体_____体_____体都能发声固 液 气二声音的传播声音是怎样由声源传到人耳的呢活动2：声音的传播声音可以在____体___体____体中传播 固

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音是怎样产生的物体名称用力按压击打或拨动停止打或拨尺子橡皮筋鼓面观察音叉的振动音叉发声时有什么特点这个现象说明了什么

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音是怎样产生的使物体发出声音用什么方法使锣鼓钢尺橡皮筋等发出声音为什么用力按压弯曲拉伸这些物体时却没有声音观察物体在发声和不发声时有什么不同这些物体在发声时有什么共同特点这些物体停止振动还能发出声音吗观察发声的物体观察音叉的振动音叉发声时有什么特点这个现象说明了什么

一切正在发声的物体都在_________________停止发声也停止人说话唱歌的声音靠的是______振动声音是靠________来传播的________________________等物质均是传播声音的介质_________不能传声如左图中的喇叭在唱歌看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时纸盆在不停地_________. 如右图笛子发出的声音是_________振动引起的.