品读好书 共铸师魂 ----学习陶行知教育思想心得体会 著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师德高为范作为一名光荣的人民教师教育家陶行知先生认为不仅要具有广博的知识还要有高尚的道德和创新的理念通过阅读《六位教育家》学习了教育家陶行知先生的有关事迹自己作为教师从教育家陶行知先生那里学到的东西很多归纳起来主要有以下

静夜思班主任工作艺术 陶行知任育才学校的校长时有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学就将其制止并责令其到校长室等陶行知回到办公室见男生已在等他陶行知掏出一块糖递给他：这是奖励你的因你比我按时来了接着又掏出一块糖给男生：这也是奖给你的我不让你打人你立刻住手了说明很尊重我案例1： 男生将信将疑地接过糖果陶行知又说：据了解你打同学是因为他欺负女生说明你有正义感陶先生进掏出第三块糖给他

摘要：陶行知先生说过：中国人几千年历史传下来的观念都最看重读书看重读书人但还未以不读书不读书的人为可耻须知看重读书与以不读书为可耻是两件事现在急需造成一种舆论以不读书为可耻然而陶先生又说：要想学生好学必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 关键词： 看重读书 以不读书为可耻 要想学生好学必须先生好学 著名教育家陶行之说中国人几千年历史传下来的观念都最看重读书看

有效的波澜不惊 ——评我最满意的一节课3月10日我有幸聆听了刘夏云等老师的有效教学的示范课 感觉受益匪浅刘夏云老师所执教的《放飞蜻蜓》充分体现了名师风范整节课如行云流水波澜不惊课前那看似漫不经心地谈话让学生对陶行知已经有了了解尤其是行动是老子知识是儿子创造是孙子这几句话更让学生对陶行知产生了兴趣为学生能学好课文

《索溪峪的野》教学随笔德兴铜矿一小 吴珍珍新课程积极倡导自主合作探究的学习方式陶行知先生也曾谆谆教诲我们把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给学生因此教师在教学过程中必须加强学生之间的相互交流改变单一的师生交流方式将教师的指导──学生的自主──小组的交流合作三个要素进行动态优化组合形成师生之间学生之间多向交流多向协作这样通过小组交流合作式的学习方式让每个学生都参与到问题的讨论和对语言的感悟中使

学习昌乐二中胡超校长的报告有感武安市贺进镇翟家庄小学 魏海斌1．满堂灌(满堂按)填鸭式传统是我们教育的的顽疾著名的教育家陶行知先生曾这样描述旧中国的教育：先生是教死书死教书教书死学生是读死书死读书读书死陶行知先生也曾提出教育的六大解放：一是解放学生的头脑二是解放学生的双手三是解放学生的眼睛四是解放学生的嘴巴五是解放学生的空间六是解放学生的时间但这些理念在新中国的教育中并没有得到

中学生学习法律心得体会闻名教育家陶行知说：从生活与教育的关系上说是生活决定教育从效力上说教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育 教育承担了使每一个社会成员社会化的重任对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑 人生在世难免遇到难以抉择的时候但当你正处于十字路口不知道该何去何从时你将做出如何抉择在现实生活中有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生尤其是我们青少年在大力推进素质教育的今

五年级上册语文第一单元教学反思《师恩难忘》那是因为师对学生有恩所以教学这一课我们应该引领学生把恩字找到即找到文中的恩有哪些我个人认为只有找到了恩的内涵孩子才能从中读到这篇文章最重要的东西<<陶校长的演讲>>这篇课文是著名教育家陶行知的一篇演讲稿要求学生每天从健康学问工作道德四个方面问一问自己以此来激励和鞭策自己不断进步演讲稿言真意切充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护本课中有些较难理解的

高中班主任培训作业：本次作业从以下两道题中任选一道进行作答1.陶行知先生写过这样一首振聋发聩的诗：糊涂的先生你这糊涂的先生你的成了害人坑你的墨水笔下有冤魂你说瓦特晕你说牛顿笨你说爱迪生是白痴若信你的话哪儿来火轮哪儿来电灯哪儿来微积分你这糊涂的先生你的教鞭下有瓦特你的冷眼中有牛顿你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑你可要等到坐火轮点电灯学微积分才认他们是你当年的小学生请结合你班主任工作中的

周弘赏识教育讲座赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下在著名教育专家方明朱小曼著名教育活动家欧阳维健及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下周弘老师全身心致力于赏识教育的理论科研和普及推广 赏识教育的基本理念 ： 　　没有种不好的庄稼只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子只有不会教的父母农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运家长怎样对待孩子

幼儿自主餐点活动初探维君汇东方尊峪幼儿园 张晨燕摘要：我国著名的教育学家陶行知曾经说过全部的课程包括生活一切课程都是生活一切生活都是课程幼儿在园的一天中有很多环节的活动其中餐点活动是幼儿每日必做的活动重在培养幼儿良好的习惯和就餐能力这直接影响到幼儿的健康成长关键词：幼儿教育自主餐点著名教育家陶行知提出：生活即教育一日生活皆课程也就是说我们不能只把教学活动看作是幼儿的学习活动而应该把幼儿的

城北小学德育工作总结新时代背景下需要我们树立新的德育观念与时俱进不断创新以顺应新时代学生发展的特点我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人那么作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢作为教师应注意选择好每一个创造之地把握好每一个创造之时来造就一个创造之人小学德育作为小学教育的一个重要领域德育对其他各育起着保证方向和保持