学习是学生认知的过程也是满足学习者心理需求的过程因此历史教师在教学过程中除了要认真钻研教材了解本学科的特点外更应该了解学生各方面的状况特别是初中生在学习过程中的心理需求根据中学生心理需求进行历史教学不仅能够满足学生强烈地探索求知欲激发和保持学习兴趣能培养学生的自学能力和探究精神而且能够提高教学效果有鉴于此我认为可以尝试通过以下途径来调动历史课上学生学习的积极性唤起学生对历史的强烈兴趣从
