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A.C.E学前教育课程体系对儿童二语习得语言输入的启示.doc
学前教育课程体系对儿童二语习得语言输入的启示陈莹莹(华北水利水电学院外语系河南 郑州 450011)摘要：文章以二语习得理论儿童认知和发展心理学理论为基础通过对采用美国ACE体制授课的课程教材活动及教师态度的相关性研究和问卷调查探讨这些因素对儿童语言输入的有效性调查表明：多纬度的浸入式教学活动发挥了儿童语言输入的实际功效以自然拼读法和品格塑造为特点的教学方案促进了儿童语音意识和认知的发展
日期：2022-07-12 格式：.docx 页数：5页 大小：160.5KB 发布：
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