第二讲 怎样学会解题我们认为学解题的关键是学会解题分析主要包括解题思路的探求和解题过程的反思．解题思路的探求把题作为认识的对象把解作为认识的目标重点展示由已知条件到未知结论的沟通过程说清怎样获得题目的答案这是一个认知过程早已为同行们所重视而解题过程的反思则继续把解题活动(包括题目与初步解法)作为认识的对象不仅如何获得解而且寄希望于对解的进一步分析而增强数学能力优化认知结构提高思维素质学会

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 心 理 过 程 认知过程：感觉知觉记忆思维等 情感过程：情绪情感意志过程：意志个性心理特征：气质性格能力个性倾向性：态度动机价值观等 心理过程 个性人格 心理活动 个体行为的心理基础 1.知觉1.1概念感觉Sensation人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物的个别属性的反映知觉PerceptionP7人脑对直接作用于

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认知心理学第一章 绪论一学派的产生 20世纪50年代末期西方主流心理学内部孕育着一场新的革命日益注重对感知思维记忆和语言等内部认知过程的研究从而兴起了心理学中的认知革命产生了认知心理学一学派产生的背景(一)内部因素1行为主义学派(华生J. B. Watson) 基本观点：S—R

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 编写 张蕾心理学基本 知识心理的发展心理是脑的功能脑是心理的器官 动物进化与动物心理发生个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究心理是客观现实的主观能动的反映第一节 认知过程

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十讲 认知过程(四)—思维篇内容提要思维概述 概念 推理问题解决思维概述思维的概念思维的过程 思维与语言的关系思维的类型思维的概念 思维的界定 思维是对客观事物间接的概括的反映它所反映的是客观事物共同的本质的特

几何的认知过程（摘自《小学数学研究》高等教育出版社第79章）第四节 垂直与平行小学数学中是否出现垂直与平行的概念 世界各国的处理很不相同在西方发达国家垂直与平行的初次出现均在初中亚洲某些国家与地区初次出现在小学但只停留在线段阶段也就是只出现线段的垂直与平行一直要到七年级（初中）才出现直线的垂直与平行有一点是共同的那就是垂直与平行概念形成的标志是学生能否用尺画出垂直与平行在教学上都是先讲线段的垂直

WangDaiqing 第五章 思 维单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思维(一)思维的含义与种类(二)思维的形式和过程(三)思维的一般规律(四)想象的含义与种类(五)创造性思维(六)思维与教学第五章 思维(一)思维的含义与种类1思维的含义2思维的种类1思维的含义

人的心理视觉听觉嗅觉味觉肤觉知觉识记环境感觉记忆 又称感觉登记指感觉性刺激作用后人在脑中继续短暂保持其映像的记忆短时记忆 5s-1min 脑中的信息在一分钟之内加工编码的记忆长时记忆 1min以上 信息经过充分加工在人脑中长久保持的记忆 思维

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 知觉第一节 概述什么是知觉知觉是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映是人对感觉信息的组织和解释的过程关键词：直接 组织 解释 整体感觉与知觉的关系感觉是知觉的基础

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 认知过程 认知过程(cognitive process)是人对客观世界的认知和观察包括感觉知觉注意记忆思维语言等心理活动第一节 感觉与知觉感知觉过程一概念：感觉(sensation)：人脑对直接作用于感觉器官的当前客观事物的个别属性的反映知觉(perc

　第一讲??? 制定计划学校应该教什么全世界都在争论这个问题最重要的是两个科目：学习怎样学习和学习怎样思考只有把学习过程本身作为认知对象进行自我感知自我识别自我选择自我调控自我反馈自我评价才能提高学习效率学生如果意识不到这个过程的积极作用就难以学会如何学习　　我们常说：要好好学习那么怎样才叫好好学习我们现在有不少同学一个劲的耗费时间挑灯夜战大量做习题闭门苦读死记硬背付出了辛勤的劳动能收到理想

感觉剥夺反应①出现错觉幻觉感知综合障碍及继发性情绪行为障碍②对刺激过敏紧张焦虑情绪不稳③思维迟钝④暗示性增高⑤体诉多各种神经症症状 视 觉 温冷觉感受性变化的一般规律1感觉的适应(sensory adaptation)在外界刺激持续作用下感受器发生变化的现象嗅觉适应：入芝兰之室久而不闻其香 入鲍鱼之肆久而不闻其臭 视觉适应：暗适应明适应温度觉适应：手

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 编写 张蕾心理学基本 知识心理的发展心理是脑的功能脑是心理的器官 动物进化与动物心理发生个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究心理是客观现实的主观能动的反映第一节 认知过程

第一节 注意2注意的稳定性（持久性） 指在一定事物上注意所能持续的时间 与注意的稳定性相反的是注意的分散（分心）注意分散 是指心理活动受到无关刺激的干扰离开当前应该注意的对象 2什么是知觉 人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映鼻二影响知觉的因素1知识经验知识经验影响而人对事物知觉的内容知觉的速度极准确

第二章 认知理论第一节 认知理论概述一认知心理学研究的内容认知心理学对认知活动的研究涉及以下四个方面内容：1．认知过程心理学将认知过程看成一个由信息的获得编码贮存提取和使用等一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统2．认知风格认知风格是个体在长期的认知活动中形成的稳定的心理倾向表现为对一定的信息加工方式的偏爱3．认知策略认知策略是指导认知活动的计划方案技巧或窍门4．元

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四节 注意 一注意及其特点 二注意的功能三注意的种类四注意的品质 注意 (attention )是人的心理活动对一定对象的指向和集中特点：指向性集中性一注意及其特点人的心理活动有选择地反映一定的对象人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去注意与其它心理活动的关系——

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Chapter 9 Language and culture Language culturecognition: mental process used in thinking remembering perceiving recognizing classifying.cognitionWhat is