单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四节 学习目标说出生态系统的组成.描述生态系统中食物链和食物网.认同生态系统的自动调节能力是有限的.认同保护生态系统的重要性.学习重点1生态系统的概念.2生态系统的组成.3食物链.食物网4生态系统的自动调节能力.学习难点1生产者消费者和分解者的概念及它们之间的关系.2食物链.食物网预习提纲1.在一定空间范围内生物与环境形成的

七年级生物 第一单元 生物与生物圈 第二章 了解生物圈 1.2.2 第二节 生物与环境组成生态系统学习目标：知识目标：1．说出生态系统的组成??? 2．描述生态系统中的食物链和食物网3．认同生态系统的自动调节能力是有限的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物与环境本单元结构第一部分：(1-3课)通过对种子发芽和种子生长的观察研究认识植物与无生命环境的关系了解植物的生存是需要一定条件的第二部分：(第4课)通过对蚯蚓与环境的研究认识动物与无生命环境的关系了解动物是会根据自身生存的需要对环境条件进行选择的第三部分：(第5课)通过认识和研究食物链与食物网将植物和动物联系起来认识到生物

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5 食物链和食物网教育科学出版社五年级上册第五课舜陵镇五小 唐雅玲一起来复习 <绿豆种子发芽>的实验说明说明植物的生长需要一定的环境当环境改变后它们会努力适应环境的变化.<蚯蚓的选择>的实验说明动物喜欢生活在一定的环境里.猜一猜 草原上来了一群羊. (打一水果) 草莓 草原上又来了一群狼.(打一水果)

五年级上册《食物链和食物网》教学反思《食物链和食物网》是新教版小学科学五年级上册《 HYPERLINK :.ffkj.net此文转自F斐F斐K课J件Y园 生物与环境》单元的内容通过查阅网络上的教师课例发现大部分教师都比较侧重对食物链概念的生成教学用卡片图多媒体图画等教学手段完成教学目标和重点但是对食物链的覆盖广度举例比较少深入分析不足食物链的多角度表达较少以及对食物网的材

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教科版五年级上册科学食物链与食物网食物链和食物网1.生物生存需要些什么2.花丛中一般会有些什么生物3.花丛中的小动物吃什么生物生存需要：水阳光空气等自然条件 同时生物也是相互依赖相互影响的花丛中有：花草树叶蚜虫瓢虫蚯蚓鸟食物链：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链生产者：食物链中能自己制造食

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境生物的生存需要什么(阳光水空气等等) 生物的生存除了一定的自然条件外它们彼此之间也是互相依赖互相影响的螳螂捕蝉黄雀在后我们在一簇花丛中能发现哪些生物讨论一下这些小动物们吃什么蔷薇小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓讨论：这些动植物有怎样的食物关系 能用谁被谁吃的顺序说一