南顶中学教案纸课题读《孔乙己》鲁迅课型新授复习习题讲评授课教师张玉凤授课班级三（4）授课日期教学方法赏析教学目标知识与技能1.朗读课文熟悉内容2.了解背景3.字词学习过程与方法读课文利用工具书并结合书下注释读懂课文落实字词疏通文意情感态度与价值观孔乙己的悲剧命运前端分析教学内容《孔乙己》写于1918年冬发表于1919年4月后收入短篇小说集《呐喊》是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说也是鲁迅最著

鲁迅（1881年1936年）现代伟大文学家思想家和革命家原名周树人字豫才浙江绍兴人幼年时受诗书经传的教育青年时代受进化论影响后东渡日本学医又弃医从文立志用文学来改变落后的国民精神面貌1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》自1918年至1926年陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等专集1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是我国现代文学史上最杰出的

寿张中学语文教学案 年级 九 第 周 第 1 节 主备人玄凤真 授课人 2012年 月 日 课题孔乙己 1课型新授总课时教学目标1孔乙己的性格特点2孔乙己遭遇悲惨的原因3孔乙己形象的社会意义重点孔乙己遭遇悲惨的原因难点 孔乙己形象的社会意义教学环节教学内容教学措施情景导入我们在初中阶段已经学过鲁迅的哪些小说 自主学习︵指导学习交流︶解题? 本文写于1918年冬天

初读课文认识孔乙己鲁镇学历工作单位1请学生找一下有关描写孔乙己肖像语言动作神态的语句并结合这些语句说说孔乙己是个怎样的人2学生依据提示阅读文章进行圈点批注进行小组讨论3交流反馈学生自由表达自己的见解教师点评引导学生揣摩富有表现力的语言学习通过多种描写方式来表达人物性格的写法 回顾《范进中举》是这比较两文的不同情感

知识讲解《孔乙己》知识讲解编 稿：王胜华　　审 稿：徐冬杰 　　责 编：陈为华　　鲁迅一生写了很多篇小说最喜欢的是《孔乙己》巴金先生也说孔乙己写得多么好日本一位作家也说孔乙己是最完美的艺术典型凡读过《孔乙己》的人无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢请让我们一起来学习这篇课文——《孔乙己》学习目标　　1从孔乙己的

#

孔乙己续写中秋过后孔乙己又来到了店里要了一碗酒店里的人都在取笑他他喝了酒摸出四文大钱就用那双沾满泥土的手一步一挪的爬了出去……来到大街上这时候已渐入黄昏一阵阵的凉风吹过孔乙己穿着破烂不堪的长衫冻得直发抖于是就蜷缩在街边街上只有些零零散散的人孔乙己看到一对妇女从远处走来他认出那两位妇女是黄家的两个小仆人是以前恭恭敬敬伺候过他的人于是孔乙己向他们命令道：你们俩快去给我弄点温酒和吃的来俩人见到孔乙己笑着

鲁迅原名周树人字豫才.浙江绍兴人是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》散文集《朝花夕拾》及杂文集《坟》《二心集》译著《毁灭》等　本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教学目标：?1把握文章脉络理解文章主旨?2培养学生的形象思维能力激发他们的联想和想像感受文中的鲜活的形象揣摩文中蕴含的哲理?3体会本文中比喻修

——人物故事情节环境附和（ ） 不屑（ ）置辩荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ） 阔绰（ ）舀（ ）水 涨（ ）红绽（ ）出 哄（ ）笑间（ ）或 着（ ）了慌打折（ ）腿 门槛（ ） hōng不屑置辩：

《孔乙己》教学片段设计说课稿 一 说教材 1教材的地位及内容：《孔乙己》是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第二单元的一篇课文第二单元的设置主要是为了使学生在把握情节的前提下着重欣赏人物形象把握人物的性格特点了解刻画人物的性格的多种艺术手法从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力《孔乙己》这篇小说不算长却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的

孔乙己（课本剧）时间：清末 地点：咸亨酒店 人物：孔乙己——57岁酒店掌柜的——50岁? ?? ?小伙计——14岁[咸享酒店：曲尺形柜台后面是挂着布帘儿门柜台上摆着一个盆盆中放着酒提墩酒漏墙上挂着咸享酒店匾和粉板]一孔乙己：（上场）天子重英豪文章教尔曹万般皆下品唯有读—书—高学生今年五十有七岁人送绰号孔乙己孔乙己孔乙己是什么意思实话告诉您我也不知道您瞧瞧您瞧瞧读书人读到连名字都没

1小说主人公的2故事发生的年代3故事发生的环境4文中还写了哪些人物 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气 连半个秀才也捞不到分茴香给孩子们吃《朝花夕拾》环境描写人物的方法写出了孔乙己的虚荣和穷酸气

内容预览：　　孔乙己 导学案（一）　　[教师寄语]：不要被任何东西模式化要勇于突破不断创新　　[学习目标]：1了解识记生字词语　　2整体感知课文内容理清文章结构　　[学习过程]　　一激趣导入：　　凡是读过鲁迅小说的人没有不知道孔乙己这个文学形象的也无不被这个形象所感动据鲁迅的朋友回忆鲁迅在世的时候对他创作的小说最喜欢的是《孔乙己》鲁迅为什么最喜欢《孔乙己》呢他是怎样以鬼斧神工之笔来塑造这一形

孔乙己的背影照时间应该为1901再读《孔已己》真正经典的文字是一坛老酒即便掩在文学土壤之下二十年不曾问津重又启坛细品更有一番甘酽醇厚滋味时间最能蒸发浮杂水分醇化经典《孔已己》就是这样一坛老酒在鲁迅落笔写下《孔已己》一百年后的一个无聊的夜晚在与鲁镇相距上千公里的长安时隔二十年重读《孔已己》心中翻腾着苦酸悲怒恐五味陈杂久难平息先生的呐喊声如雷霆般穿透时空撼动灵魂该文需要用很长时间才能读出字里行间的萧索

孔乙己续写 孔乙己喝完酒后在众人的谈笑声中默默地用那支瘦弱得像竹枝似的手蹭着慢慢地挪动几个顽童跟在他后面一边嬉笑着一边用石头向他扔去嘴里叫喊道：打贼哟打贼哟孔乙己鼻子一酸老泪禁不住从浑浊灰暗的双眼里溢了出来满是皱纹的脸不住地抽搐他不敢抬头只嘴里念念有词：非贼也窃非偷也……小孩子跟了一会儿觉得无聊也都各自散去了天冷得很寒风吹起了石板路上的落叶撩乱了孔乙己的稻草似白发和乱蓬蓬的花白胡须街上很寂静只

关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度科举是分科举人的意思它分院试乡试会试殿试四级考试院试由县府省主持及格者称秀才乡试每三年在省城举行主考由朝廷委派参加者须是秀才乡试及格者称举人会试在乡试的第二年二月举行由礼部主持及格者称贡生殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持中者称进土第一名为状元科举实际上是由下而上的层层考试科举考试的内容明朝以后主要考八股文以（四书（五经》中某个文句为题

更多资源 问题一：比较孔乙己断腿前后的情况分析孔乙己的思想性格特征并探讨其形成的原因

孔乙己续写 一 话说孔乙己喝了最后一碗酒后他付了酒钱然后用双手支撑走出酒店他走在酒镇那空荡荡的街道上街道上只看见几个人跑着像是回家的样子可孔乙己已经没地方可去了孔乙己走着走着来到了鲁镇的河埠头他望着那绿色的河水看看天空突然想出一个主意——走离开鲁镇去别的地方这时他手上还有一些钱够过河的了之间孔乙己上了船把钱给了船夫船夫问：去什么地方随便孔乙己说到船夫点点头说：坐好了船缓缓的划向了河中心离鲁镇是越

他生于一个没落的封建地主家庭幼年丧夫家道中落为探索救国救民之路鲁迅经历了由实业救国到医学救国再到最终的文学救国的人生道路的选择小说的三要素是什么生字注音tuí发展 1是从哪些方面来介绍孔乙己 活动的社会环境的 2第二三段说我的职务与社会环 境有什么关联 3第一部分内容与下文写孔乙己有何 关联孔乙己教小伙计识字 语言神态描写结构上：3酒客们取笑孔乙己连半个秀才也捞不到 社会原因：练习