Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《孙权劝学》导学案 编写时间：2012.03【学习目标】　1在熟练朗读的基础上了解并积累文中的一些常用文言词语　2准确流利地翻译课文掌握并能运用文中的成语　3 品味人物对话的语气揣摩想象人物当时的神态和心理了解人物性格【学习重点】 积

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孙权劝学《资治通鉴》孙权： 字仲谋自称为春秋时大军事家孙武之后曾与刘备联合大破曹军获赤壁之捷三国时吴国的创建者《孙权劝学》选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共１３６２年间的史事 司马光字君实陕州夏县人北宋政治家史学家用两分钟的时间初读课文注意下列字词的读音及写法：吕蒙

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.孙权劝学原文　　初 HYPERLINK :baike.baiduview175986.htm t _blank 权谓 HYPERLINK :baike.baiduview5607.htm t _blan

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级该课件由【语文公社】.yuwen520友情提供QQ：764723079单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级该课件由【语文公社】.yuwen520友情提供QQ：764723079单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级该课件由【语文公

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说课人：元竹英孙权劝学说课稿说课内容■ 说教材■ 析教法■ 谈学法■ 述教学过程一说教材1课文所处的地位及作用2学情分析3教学目标及重难点二析教法1诵读法2点拨感悟法 三谈学法1圈点勾画法 2自主合作探究的方法 (一)创设情境导入新课 四述教学过程1播放视频2导语引入(二)初读课文读准字音四述教学过程1听读课文注意停顿2学生自

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孙权劝学 《资治通鉴》《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的司马光：字君实世称涑水先生北宋政治家史学家著有《司马文正公集》《稽古录》等 主要人物孙权：字仲谋三国时吴国的建立者吕蒙：字子明三国时吴国大将

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《孙权劝学》 人教版七年级语文下册 司马光砸缸群儿戏于庭一儿登瓮足跌沒水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活《资治通鉴》司马光学习目标：1了解司马光和《资治通鉴》 的文学常识2准确朗读课文把握文中常用文言词语故事内容和文中出现的成

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实验中学《资治通鉴》司马光(编写)解题及作品简介： 本文选自《资治通鉴》题目是编者加的《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事书名资治说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴 孙权字仲谋三国时吴国的国君本文写的是孙权劝说吕蒙(三国时吴国的名将)

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 孙权劝学张铁锁周坨子学校同学们知道读书的意义吗先看看以下几位知名人士的评论吧：著名经济学家钱颖谈读书中央电视台主持人徐莉谈读书万科董事长王石谈读书三维教学目标１知识目标：理解积累文言文词汇复述课文内容２能力目标：通过共同研究课文的过程培养学

十五孙权劝学知识与技能： 知识目标：整体把握课文认识到读书学习的重要性学习一些文言实词和虚词的用法体会人物语言的情味学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语 能力目标：能正确翻译全文过程与方法：通过朗读整体把握课文小组合作准确翻译研讨理解内容及思想情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨养成勤学的观念和习惯教学重点：学习一些文言实词和虚词的用法能正确翻译全文教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义教学

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 孙权劝学孙权劝学《资治通鉴》一.新课导入生子当如孙仲谋-----出自哪位名人我们去年学过他的四言诗--------- 只说当年过五关斩六将不提败走麦城---------此句话说的人物是谁他败于谁的手里

第15课　《孙权劝学》一重点字词1．给下列加点字注音 卿qīng 邪yé 即更gēng刮目相待 遂：suì点拨：邪更是多音宇可根据字义推测读音2．解释下面加点的词语? (1)蒙辞以军中多务??? 辞：推托 (2)但当涉猎??但：只?涉猎：粗略地阅读? (3)见往事耳??? 见：了解 往事：历史?(4)及鲁肃过寻阳? 及：等到?? 过：到(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20100408孙权劝学》课件：乐中语文组单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一.新课导入20100408孙权劝学》孙权劝学——执教者：大乐中学 覃桂玲孙权劝学20100408孙权劝学》作品简介： 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共136

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《资治通鉴》 《孙权劝学》选自《 》 是 主持编纂的一部 体通史记载了从战国到五代共1362年间的历史

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初读感知1.正确地朗读课文 读准字音 读清句读2.了解故事大意尝试用自己的话讲述这个故事 人物身份 心理 语气孙权吕蒙鲁肃精读品味 揣摩人物君主武将都督为国培养人才为自己进步深感自豪对吕蒙的进步由衷的称

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《孙权劝学》学案田家庄中学七年级语文备课组 教师寄语：读史使人明智读诗使人聪慧演算使人精密哲理使人深刻道德使人高尚逻辑修辞使人善辩——培根《谈读书》学习目标：1积累文言知识2有感情地朗读课文分析文中人物对话时的口吻神态心理体会人物语言的情

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一五 孙权劝学【学习目标】1．了解及《资治通鉴》的有关知识2．学习一些文言实词和虚词的用法3．学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语4．理解本文开卷有益的主旨【重点难点】1．学习一些文言实词和虚词的用法2．学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语3．理解

第15课 孙 权 劝 学 1.名片 2.背景介绍 本文所叙故事发生于三国之初汉献帝建安十五年(公元210年)孙权大将周瑜和刘备在赤壁大战中大破曹军不久周瑜病死江陵鲁肃代替周瑜成为孙权最主要的谋士劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操刘备很快取得益州形成了曹刘孙三方鼎峙的局面孙权劝吕蒙学习的故事就发生在此时 3.图解课文孙权劝学劝学辞学吴下阿蒙又劝就学刮目相待肃与蒙论议结友1.

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孙权劝学闽侯四中七年级语文集备组 孙权劝学作品简介 选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事神宗以其鉴前世之兴衰考当世之得失 命名为《资治通鉴》即为统治者治国提供历史经验和教训