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神经系统的结构与功能一【教材分析】(浙科版)《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修三 稳态与环境》第二章第二节的内容本节课主要介绍神经元的结构基本特性及神经冲动产生的原因是内环境与稳态知识的扩充延伸并为后续学习神经冲动在神经纤维上的传导及神经元之间的传递起铺垫作用【学情分析】学生在初中已经学习过神经元的结构但对神经元的基本特性是未接触过的故学生对本部分知识的学习主要是一个同化的过程与此同时
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《生物课程标准解读》复习BY sky09 xz一课程改革背景(国内外)1. 国外各国普遍把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施在培养目标方面各国普遍:公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流合作与团队精神信息素养国际视野调整培养目标使新一代国民具有适应二十一世纪社会科技经济发展所必备的素质改变人才培养模式实现学生学习方式的根本变革使现在的学生成为未来社会具有国际竞争
《生物课程标准》除了体现生物学科特点外还十分学生的终身学习和发展根据中学生身心发展的特点和教育规律重视对学生进行全面的科学索养教育体现国家对学生在生物科学知识和技能能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求着眼于培养学生终身学习的愿望和能力体现义务教育阶段生物学课程的普及性基础性和发展性 《生物课程标准》的着眼点放在学生身上综合考虑初中学生发展的需要社会需求和生物科学发展三个方面《标准》选