一教学目标 　　（一）了解外国诗两首的写作背景背诵这两首诗 　　（二）理解两首诗以说理而见长的特点培养学生对文学作品的欣赏能力 　　（三）感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感 二教学课时２课时 三教学过程 第一课时 学习《假如生活欺骗了你》 （一）导入新课 　　由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题然后启发：同学们当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候你是一味埋怨命运不公还是勇敢地与命

山重水复疑无路柳暗花明又一村 -----陆游学习目标：下面就请你和你的小伙伴们共同商讨一下针对诗歌的内容和含义是否还有疑问也可以推荐诗中的句子供大家品味学海拾贝亚历山大·普希金(1799—1837) 3诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情指导朗读诗歌：阴暗的日子里 信心

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诗两首之《假如生活欺骗了你》课型讲读　　　法制渗透内容 课时1课时课标要求　　1．结合生活实际有感情的朗读诗歌　　2．深切体会诗中蕴含的人生道理　　3．对名言之句深入探究提升思想认识三维目标　　　1知识与能力：　　　⑴了解普希金的生平及创作情况　　　⑵背诵本文积累名篇打下文化根基理解诗歌中所蕴涵的哲理　　　⑶初步学会品味欣赏诗歌的能力　　　2过程与方法：　　　反复品读在理解课文内容的基础上体会诗中

他在多种文学体裁上都取得了杰出的成绩被称为俄罗斯文学之父——普希金假如生活欺骗了你 — 普希金 假如∕生活∕欺骗了你 不要∕悲伤 不要∕心急 忧郁的∕日子里∕需要镇静: 相信吧 快乐的∕日子∕将会来临. 心儿∕永远向往着∕未来 现在∕却常是∕忧郁 一切∕都是∕瞬息 一切∕都将会

在成长的道路上阳光时时洒满你的心田但风雨也可能会不期而至面对穿林打叶的风雨之声你能否吟啸徐行呢聆听大师的叮咛用劝说的口吻去吟诵 用自我激励的口吻去读 宫玺

临沭县店头中学教师课时教案学科：语文 年级：七 学期教时总编号： 5 课题《假如生活欺骗了你》授课教师万法平主备人课时第1课时 （总1课时）课 型教读课审阅人教学目 标1．理解首诗中所蕴含的哲理2．领会普希金诗歌的语言特点3．背诵《假如生活欺骗了你》重点难点1．理解首诗中所蕴含的哲理2．领会普希金诗歌的语言特点教法学法 指导点拨导读自我探究合作学习 教具投影仪录音机板书

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《假如生活欺骗了你》 教案 javascript: t _self 教学目标：㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景能够流利的朗读和背诵 javascript: t _self 诗歌理解诗所蕴含的 javascript: t _self 人生哲理㈡过程和方法目标：通过反复的诵读交流研讨理解诗的内容㈢ javascript: t _self 情感态度和价值观目标： ja

教学目标1指导学生把握诗文基调有表情朗读诗文培养学生鉴赏诗歌的能力 2体验人间至爱亲情受到美的熏陶和感染培养健康高尚的审美情趣和审美能力 教学时间：两课时 教学过程：?????????????????????第一课时 二《假如生活欺骗了你》 教学过程?：?导入新课 ????俄罗斯文学博大精深在世界范围内有着广泛的影响且大师辈出同学们能说说他们的名字吗（譬如托尔斯泰陀斯妥耶夫斯基马雅科夫斯其莱蒙托夫