把固体放到水里一预期学习结果1意识到通过物体间的相互作用可以认识物体更多的性质2认识固体在水中的沉浮和溶解现象意识到固体的沉和浮现象由其轻重决定的3知道把固体从液体中分离出来的方法二教学重点与难点重点：知道固体在水中有沉浮和溶解现象难点：能够区分溶解与混合现象间的差别三教学过程一 导入师：上节课我们运用多种感官了解了固体的一些性质其实固体还有许多性质今天这节课我们一起把固体放到水里进一步来研

四年级科学下册实验报告单实验(一)四年级科学下册实验报告单实验 实验名称固体热胀冷缩实验实验材料铁环铜球酒精灯水实验步骤1.用铁环去套铜球观察有什么现象2.把铜球放在酒精灯上加热再用铁环去套铜球观察现象3.把铜球放入冷水中再用铁环去套铜球观察现象实验现象1.用铁环去套铜球铜球能通过铁环2.加热后铜球不能通过铁环3.把铜球放入冷水中冷却铜球又能通过铁环实验结论固体具有热胀冷缩的性质注意事项1.

基本信息课题固体可测量的性质学科科学学段：中年级年级四年级授课教师郑珍洁教学目标教学目标：知识和技能：1.通过学生实验知道不同固体的硬度韧性有所不同2.了解此规律在生活中的应用知道应当根据实验内容在实验前设计好实验报告实验报告的内容包括实验目的实验用品实验步骤实验结论等能力和方法：1.通过对实验的观察和记录初步培养定量观察和记录实验现象的能力2能够根据实验要求与其他同学配合做好简单的实验情感

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中物理新人教版选修３- ３系列课件9.1《固体》第九章《物态和物态变化 》教学目标知识与能力1．知道固体可分为晶体和非晶体两大类了解它们在物理性质上的差别2．知道晶体分子或离子按一定的空间点阵排列知道晶体可分为单晶体和多晶体通常说的晶体及性质是指单晶体多晶体的性质与非晶体类似3．能用晶体的空间点阵说明其物理性质的各向异性重点

??????2把固体放到水里 学生分析：在生活中学生对固体在水中的沉浮和溶解现象已经有了一定的感性认识但还是只是一些表面的认识状态没能形成固体在水中的性质认识而且学生对于科学研究步骤没有全面认识与掌握这是本课教学必须面对的问题设计理念：本课的研究活动过程力求体现学生是科学研究的主体假设条件让他们直接参与科学探究活动的全过程学生在大量的研究活动中

《认识固体》教学设计八桥中心小学 方勇教学目标：知识与技能：1.知道常见固体的性质特征2.知道不同的固体能混合也能分离混合前后固体重量不变体积改变过程与方法：1.会运用感官和工具认识固体在颜色形状软硬透明轻重等方面的性质并能描述出来2.能够对周围常见物体进行分类情感态度与价值观：体验工具比感官更有效教学准备：多媒体学生实验记录单石头木块布海绵玻璃磁铁白铁皮牙签一杯水一杯可乐牙膏教学过程：一