《白杨礼赞》说课务川石朝中学? 邹越煜??《白杨礼赞》是人教版九年义务教育初级中学语文教材九年级第一单元第第一篇散文一初中语文新课标要求：根据初中语文大纲要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力二教材地位作用的确立：《白杨礼赞》所在的这一单元是散文单元本单元目标：1欣赏所选的散文体会的思想

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级<<白杨礼赞>>说课武都初中刘中华一在课程标准与教材体系中的地位《白杨礼赞》是语文版初中语文第六册第一单元的一篇优美散文茅盾主要采用象征手法借白杨树的品质热烈讴歌中国共产党下的北方广大人民群众不屈不挠的斗争精神抒发对他们的崇敬和赞颂之情文章不仅思想博大精深而且结构严谨完美从白杨树赖以生存的景美说到白杨树自身的形美又

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 白 杨 礼 赞 关于茅盾??? 茅盾原名沈德鸿字雁冰１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇这个太湖南部的鱼米之乡是近代以来中国农业最为发达之区它紧邻着现代化的上海又是人文荟萃的地方这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态以及精致入微的笔风 茅盾是我国现代进步文化的先驱

初中语文九年级上册(语文版)教案参考2010-9-151．白杨礼赞 茅盾教学目的1．通过课文学习理解散文形而神不散和象征手法2．把握排比句和反问句重点难点1 托物喻义散文的特点是重点之一2．象征主义的写作手法是重点之二3．难点是理解把握排比句和反问句教学时间：二课时教学过程第一课时一预习1．读准下面加点字的读音大毡子(zhan1) 开垦(ken3)外壳(qiao4) 主宰(zai3)坦荡如

1.作品1号---《白杨礼赞》???? 那是力争上游的一种树笔直的干笔直的枝它的干呢通常是丈把高像是加以人工似的一丈以内绝无旁枝它所有的丫枝呢一律向上而且紧紧靠拢也像是加以人工似的成为一束绝无横斜逸出它的宽大的叶子也是片片向上几乎没有斜生的更不用说倒垂了它的皮光滑而有银色的晕圈微微泛出淡青色这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树哪怕只有碗来粗细罢它却努力向上发展高到丈许两丈参天耸

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 茅 盾体会内在美 对比现中心拓展延伸 学习迁移 品味语言白杨礼赞学习目标(二)1理解白杨树的象征意义和托物言志的写法2感受对北方抗日军民的赞美之情3体会本文准确优美富有感情的语言 在语段中运用了哪些词语来赞美白杨树文章由树联想到了什么这种联想是如何展开的体会内在美白杨树象

《白杨礼赞》教案扬州中学西区校 吴敏教学目标准确有感情的朗读课文并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美通过对白杨树具体形象的分析掌握白杨树的象征意义通过状物手法的讲解引导学生仿写状物散文教材分析本文运用象征手法礼赞白杨树赞颂在中国共产党下的坚持抗战的北方的军民采用象征手法一方面是为了托物言志增强文章的表现力另一方面也是为了说不能说的话冲破国民党的文网为了让学生更好的理解文本内容

朗读作品60篇(拼音与文字相互独立)作品 1 号——《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树笔直的干笔直的枝它的干呢通常是丈把高像是加以人工似的一丈以内绝无旁枝它所有的桠枝呢一律向上而且紧紧靠拢也像是加以人工似的成为一束绝无横斜逸出它的宽大的叶子也是片片向上几乎没有斜生的更不用说倒垂了它的皮光滑而有银色的晕圈微微泛出淡青色这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树哪怕只有碗来粗细罢