编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限 全国统一客服：400-715-6688《恒谦教育教学资源库》教师备课备考伴侣专注中国基础教育资源建设1作为生物的社会刘易斯.托马斯自然现象的启示1黄梅戏---树上的鸟儿成双对2永远成双成对的鸳鸯生物的特征：群体性12.作为生物的社会 刘易斯.托马斯☆刘易斯·托马斯

湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作 18作为生物的社会刘易斯·托马斯 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)美国医学家生物学家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院美国科学院院士1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》该书收文二十九篇获该年度美国图书奖 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家生物学家关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文

湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作 18作为生物的社会刘易斯·托马斯 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)美国医学家生物学家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院美国科学院院士1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》该书收文二十九篇获该年度美国图书奖 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家生物学家关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文

《作为生物的社会》教学课件 我们先来看 一段影片吧刘易斯·托马斯( Lewis Thomas )——一个生物学观察者 美国医学家生物学家美国科学院院士1974年出版《细胞生命的礼赞》获该年度美国图书奖这本书从医学家生物学家的角度阐述了关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大深邃信息庞杂新奇文笔生动幽默是当

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 随着城市的繁荣经济的发展科技的进步人类便不免表现出自视其高自私傲慢的特点其实任何生物都有其存在的形式这节课我们一起来读美国科普作家刘易斯?托马斯的《作为生物的社会》从中我们一定更能明白这个道理更能懂得如何去尊重任何形式的生命从它们的生存智慧中得到启示来指导我们人类自身的行为和生活作为生物的社会刘易斯.托马斯☆刘

湖南省长沙市一中卫星远程学校《作为生物的社会》单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级湖南省长沙市一中卫星远程学校《作为生物的社会》作为生物的社会刘易斯.托马斯阅读课文划出文中体现观点的句子理清文章的结构 作为有着生命的生物种类似乎与人类一样有自已的社会组织不论是从个体还是从群体的角度看生物的行为或者社会性真是太像人了☆刘易斯·托马斯☆ 刘易斯·

作为生物的人【学习目标】 1．了解刘易斯.托马斯的生平掌握人类社会和生物社会的区别和联系从中归纳出主旨 2．了解相关的生物学知识把握观点 3．培养学生尊重生物热爱生物的情感 【预习导学】 一背景知识 《细胞生命的礼赞》是一个医学家生物学家关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文明嘲弄愚见开阔眼界激发思索而其文笔又少见的优美清新幽默含蓄无愧当今科学散文中的大家手

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作为生物的社会刘易斯.托马斯导入 作为有着生命的生物种类似乎与人类一样有自已的社会组织不论是从个体还是从群体的角度看生物的行为或者社会性真是太像人了刘易斯·托马斯 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)美国医学家生物学家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院美国科学院院士1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞

湖南省长沙市一中卫星远程学校《作为生物的社会》湖南省长沙市一中卫星远程学校《作为生物的社会》作为生物的社会刘易斯.托马斯阅读课文划出文中体现观点的句子理清文章的结构 作为有着生命的生物种类似乎与人类一样有自已的社会组织不论是从个体还是从群体的角度看生物的行为或者社会性真是太像人了☆刘易斯·托马斯☆ 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)美国医学家生物学家生于美国纽约就读于普林

湖南省长沙市一中卫星远程学校《作为生物的社会》单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作为生物的社会刘易斯.托马斯汇佳中学 张丹老师从适当的高度往下看 汇佳中学青天白日下的操场上从四面八方聚集而来的同学们就像是群居性昆虫的大聚会同样是那种离子式的震动碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体这

作为生物的社会刘易斯.托马斯☆刘易斯·托马斯☆ 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)美国医学家生物学家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院美国科学院院士1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》该书收文二十九篇获该年度美国图书奖 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家生物学家关于生命人生社会乃至宇宙的思考思想博大而深邃信息庞杂而新奇批评文明嘲弄愚见开阔眼界激发思索而其文笔又少见的优美

《作为生物的社会》教案教学目的：1了解刘易斯?托马斯的生平及《细胞生命礼赞》的内容?2引导学生把握的主要观点?3通过对课文中一些重点问题的讨论以提高学生的探究能力?4引导学生体会文章幽默风趣的语言风格品味作家的文字魅力?5通过对课文的学习激发学生对大自然对生物学的热爱之情?教学重点：让学生把握的主要观点以及幽默的语言风格激发学生了解生命了解自然的兴趣与激情培养一种人文关怀的精

作为生物的社会 刘易斯.托马斯导入 作为有着生命的生物种类似乎与人类一样有自已的社会组织不论是从个体还是从群体的角度看生物的行为或者社会性真是太像人了刘易斯·托马斯 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)美国医学家生物学家生于美国纽约就读于普林斯顿大学和哈佛医学院美国科学院院士1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》该书收文二十九篇获该年度美国图书奖 代表作《细胞生命的礼赞》是