单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级普通高中生物新课程高中生物教材必修2生物必修2一1928年格里菲思的肺炎双球菌转化实验二1944年艾弗里的实验三1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验四1956年烟草花叶病毒感染烟草实验五小结第四章 遗传的分子基础第一节 探索遗传物质的过程生物必修219世纪末叶生物学家通过对细胞的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级经典遗传开放式实验——果蝇诱变时间：三月份——五月份四人一组自由设计并合作完成厦门大学生命科学学院遗传与分子生物学实验课果蝇诱变实验设计实验目的：采用物理法化学法生物法等多种实验手段使果蝇发生诱发突变通过其遗传现象找出突变的规律和特点学会自主设计实验培养独立思考和团队合作精神模拟科研训练实验材料：黑腹果蝇(Drosophila

知识要点：一两对相对性状的遗传实验1．实验现象及对现象的解释①孟德尔两对相对性状的实验????? ??? ? 表现型：黄圆 : 黄皱 : 绿圆 : 绿皱 =9：3：3：1②对实验的解释a．n对相对性状由n对基因控制b．纯种只产生一种配子c．F1自交等位基因分离非等位基因自由组合产生4种比例相等的配子由于受精机会均等(16种)F2产生9种基因型4种表现型2．对自由组合现象解释的验证——测交①方

互动探究热点考向示例随堂达标检测活页规范训练第2课时_____实验即让F1与___________杂交对分离现象解释的验证1．方法测交隐性纯合子2．测交实验遗传图解高茎与矮茎两种性状分离比接近______实验结果符合预期的设想从而证实F1是_______产生______两种配子这两种配子的比例接近______提示　测交(属于杂交)时需对母本(♀)进行去雄处理套上纸袋在雌蕊成熟时采集父本(♂)植

2007-2011年山东高考生物遗传规律部分(2007年)26．(17分)普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：请分析回答：(1)A组由F1获得F2的方法是 F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 (2)ⅠⅡⅢ三类矮杆抗病植株中最可能产生不育配子的是

果蝇的伴性遗传(完善纠错版)陈钧瑜 08342045(中山大学生命科学学院 08级生物技术 广州510275)摘要：为了进一步了解伴性遗传认识伴性遗传正反交的差别同时熟悉雌雄果蝇的鉴别方法和掌握伴性遗传的实验和统计方法该实验选取了野生型的红眼果蝇和突变型的白眼果蝇作为亲本进行正交和反交通过观察F1代与F2代的红白眼形状进行性状分离的统计用χ2检验法检验果蝇伴性遗传定律关键词：黑腹果蝇 伴性遗

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