单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五节 生物的变异千姿百态的菊花和金鱼不同品种的玉米果穗 达尔文记载中的安康羊 红眼果蝇和白眼果蝇的头部 探究一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1始祖鸟是 进化到 的 过度类型2生物进化的总体趋势是：3研究生物进化的主要证据是 重要方法是 4科学家通过对 的纵向比较和 的横向比较来推断 的大致过程第

 PAGE MERGEFORMAT 3七年级下册生物复习整理概述人类的起源和进化人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 现代类人猿包括：大猩猩黑猩猩长臂猿和猩猩 在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生直立行走是进化发展的基础举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后导致水土流失沙尘暴等自然灾害 人为排放过多的废水废料到湖水中

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分子进化分析—— 系统发生树的构建主要内容分子进化分析介绍系统发育树建立方法系统发育树构建实例分子进化分析介绍系统发生(phylogeny)——是指生物形成或进化的历史 系统发生学(phylogenetics)——研究物种之间的进化关系 系统发育树(phylogenetic tree)——描

生物复习第一课1现代类人猿和人类的共同祖先－森林古猿下地生活—现代人类森林古猿由于环境变化森林减少留在森林—现代类人猿 2人类进化的证据—化石 3人类的发展 环境改变→直立行走→使用制造工具→使用火→大脑发达→产生语言→越来越强大 4①体形：半直立→直立 ②使用工具：不会→会简单→复杂 ③劳动形式:简单体力劳动→复杂脑力劳动

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 生物的进化第二节 进化性变化是怎样发生的一选择是进化的动力 1.进化发生的前提条件： 个体间存在可遗传的变异 2.人工选择： 可以使微小变异成为显著变 异 从而培育新品种3.自然选择自然界的物种其个体间普遍存在差异有些性状有利于个体在特定的环境中存活和繁殖另一些则是不利的环境条件以某种

专题07 生物的变异与进化【2012高考试题】一选择题1．(2012江苏高考5)下列关于生物进化的叙述错误的是( )A. 生物的种间竞争是一种选择过程B. 化石是研究生物进化的重要依据C. 外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D. 突变的可遗传性阻碍生物进化2．(2012天津高考2)芥酸会降低菜籽油的品质油菜有两对独立遗传的等位基因(H和hG和g)控制菜籽的芥酸含量下图是获得低芥酸

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中生物必修二宣化四中 张智颖编写意图说课标了解遗传变异规律领悟 科学方法形成生物进化观点遗传物质和结构基础遗传信息的传递和改变遗传信息的表达遗传和进化和环境的关系知识教育价值说课标操作能力信息能力科学探究能力能力培养说课标科学态度和科学精神科学技术价值观情感态度价值观说课标生物进化的观点对立统一的观点说教材设计

PAGE PAGE 12015年江西省中考生物试卷　一选择题(共15小题每小题1分满分15分)1．(2015江西)根吸收水分的主要部位是根尖(　　)　A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区　2．(2015江西)运动系统的主要组成部分不包含以下哪个结构(　　)　A．神经B．关节C．肌肉D．骨　3．(2015江西)小明患感冒去药店购买阿司匹林该药品包装上印有哪种标志(　　)　A．

 PAGE MERGEFORMAT 1汇聚名校名师奉献精品资源打造不一样的教育2019年江苏省盐城市中考生物试卷一单项选择题1.下表所示猫和鼠的生命现象与相应的生物特征不相符的是(　　)A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级花儿为什么这样红设疑 花儿为什么这样红解释物质基础(有无色素) 物理原理(光波反射) 生理需要(保护作用) 进化观点(发展过程) 自然选择(昆虫作用)人工选择(加快进程)总

六年级下册科学复习第一单元：生物的进化第一课：生命的历程1古时候人们认为地球上的一切生物都是神创造的2科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的3化石是研究地球生物演变的重要证据4居维叶认为生物的种是不变的拉马克认为生物的种是可以改变的生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同5地层被称为记载地球历史的万卷书6科学家在5亿多年前的生物化石中发现只有海洋生物7距今4.08亿年前的化石中出

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelCopyright ? 2005 Pearson Education Inc. publishing as Benjamin CummingsChapter 25Phylogeny

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第三单元 进化单元分析：本单元是依据《科学课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来构建的这是学生已学习了生物的繁殖遗传与变异现象的基础上进一步认识生物进化的重要单元生物进化一直是孩子们非常感兴趣的话题本单元重点就是生物进化的证据(化石

Click to edit Master title style第二部分 种群生态学 4? 种群及其基本特征? 5 种群种及其变异与进化 5.1生物种的概念 5.2 种群的遗传变异与选择 5.3 物种形成 6?生活史对策 7 种内与种间关系1325 种群种及其变异与进化 对种群的遗传结构进化机制和物种形

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二节 生物进化的历程知识目标： 1举例说出生物进化的主要依据——化石 2概述生物进化的主要历程能力目标： 1 通过对化石的观察比较和分析培养学生的观察能力研究问题解决问题的能力 2 培养应用已有知识对问题的答案提出科学设想的能力情感态度与价值观目标 1 通过讨论马的进化过程从中培养学生实事求

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章触手冠动物(Lophophorates)原口与后口动物之间的过度类群 外肛动物门(Ectoprocta)腕足动物门(Brachiopoda) 帚虫动物门(Phoronida) 进化地位 这3类动物同时具有原口动物和后自动物的某些特征这样就使它们在某种程度上将原口动物与后口动物连系了起来并被视为原

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 七年级生物导学案 课题:人类的起源和发展 设计者: 卞玲 时间: 2012年2月18日

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物进化的历程1.植物进化的历程2.动物的进化历程生物进化的历程与原始生命起源一样生物进化的历程也是极其漫长的过程现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的在进化的早期由于营养方式的差异原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物以后这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动