单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级和时间赛跑初等教育系 初等教育专业 0601001049 李晓燕 三年级下册 第十三课九年义务教育课程标准实验教科书教学过程(一)创设情境谈话导入(二)初读课文整体感知(三)品读课文深层领悟(四)课文拓展(五)总结(六)布置作业林清玄笔名秦情林漓林大悲 等台湾省高雄市人1953年出生1973年开始散文创作至今完
全国第一届教师教学技能大赛 《落花生》说课稿 学校:南阳理工学院 院系:教育学院 专业:初等教育(中文) :
:赵关秀专业:初等教育毕业院校:湖南民族职业学院:18773083504Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsCreated with an
初等教育系 小学数学 讲课技能考核教案班组2009级理科班2组杨静17教学课题垂直与平行教学目标知识和技能目标:初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系了解互相垂直和互相平行相关概念过程和方法:经历从现实空间中抽象出平行线垂线的过程培养空间观念情感和态度:在数学活动中感受到数学知识在生活中的真实存在增强对数学的兴趣养成独立思考的习惯培养应用数学的
六年级上册《船长》第二课时10初等教育 顾 沁 5号一 教学目标 1知识与能力:分角色朗读 能够复述故事情节 2过程与方法:学习课文通过人物语言和行动描写来表现人物品质的方法 3情感态度价值观:感受哈尔威船长忠于职守舍己救人的精神二 教学重难点 1感受哈尔威船长忠于职守舍己救人的精神 2学习描写方法三 教学过程(一)创设情境复习导入过渡:1780年3
附件3:湖南民族职业学院毕业设计作品湖南民族职业学院初等教育学院2018届毕业生毕业设计题 目:《语文园地一》第一课时教学设计 专 业 : 初等教育专业 姓 名: 张宜苓 班 级: 初教1512 学 号: 201510901244
毕业论文题目: 数学教学中学习习惯的培养 系部 自然科学系 专业 初等教育 班级 指导教师
教学设计系 别: 教育二系专业年级: 初等教育姓 名: 谢秀丽学 号: 12140840指导教师: 彭子玲职 称: 讲师 2014 年 11 月 12 日作文教案习作内容:选择你喜欢的一个人的一件事写一篇作文 400字 教学目标:1.通过引导学生追忆生活重温往事点燃真情引发学生的倾吐欲望培养写作兴趣
附件1: 湖南民族职业学院毕业设计任务书毕业设计题目: 《夜书所见》的教学设计 学生: 蒋慧琳 院系: 初等教育学院 班级: 初教1516 专业:初等教育 指导教师职称 : 李佩英 下发日期: 2017年11月 务起止日期:2017年 11 月4 日 2018年 5 月 20
附件3:湖南民族职业学院毕业设计作品湖南民族职业学院初等教育学院2018届毕业生毕业设计题 目: 《夜书所见》的教学设计 专 业 : 初等教育 姓 名: 蒋慧琳 班 级: 初教1516班 学 号: 201510901643
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的意义11学习目标2:学习难点3:练习初等教育5班 吴国斌21什么是分数 表示的意义是什么 把一个整体平均分成若干份表示其中一份或几份的数叫分数 表示把一个整体平均分成10份其中3份的数 23654是由(
附件3:湖南民族职业学院毕业设计作品湖南民族职业学院初等教育学院2018届毕业生毕业设计题 目:《语文园地一》第一课时教学设计 专 业 : 初等教育专业 姓 名: 张宜苓 班 级: 初教1512 学 号: 201510901244
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代教育技术初等教育 杨莉月亮的心愿我很快乐月亮的心愿好天气下雨一个都不少 团结爱光明快乐
山东省五年制大专初等教育专业课程方案(试行) ?鲁教师字〔2010〕6号为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神在总结全省教师教育实践经验和国内外教师教育研究成果的基础上从全省社会经济教育事业改革和发展的实际出发制订本课程方案一指导思想和原则(一)指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指
初等教育(1)班 06 莫银凤5的乘法口诀教学设计教学目标知道5的乘法口诀的的来源和意义掌握并熟记5的乘法口诀培养学生观察分析推理的能力教学难点熟记5的乘法口诀并能运用口诀熟练地进行计算教学重点经历归纳5的乘法口诀的过程知道5的乘法口诀的来历并能理解每句口诀的含义教具准备挂图口诀卡片教学过程导入前面我们已经学习了乘法的初步认识求5×2和4×5的积各是多少我们都是通过加法求出得