单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 技能的学习技 能two动 作 技 能two心 智 技 能two第一节 知识的分类与表征一技能及其特点定义：经过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式练习是途径实现改变动作方式是形式法则是标志技能与知识陈述性知识程序性知识——技能同一事物的不同体系技能与习惯同：自动化异：习 惯技 能含

第六章 幼儿技能学习与教育主要内容第一节 技能学习的概述第二节 动作技能的形成与学习条件第三节 智力技能的形成与学习条件第四节 幼儿动作技能学习与指导第五节 幼儿智力技能学习与指导小结克伦巴赫()认为：最好是把技能定义为习得的能相当精确执行且对组成的动作很少或不需要有意识注意的一种操作 美国心理学家伍尔福克()把动作技能看作是完成动作所需要的一系列身体运动的知识和进行那些运动的能力 加涅认为：

有效的學與教系列:(4)體能活動香港教育學院幼兒教育學系助理教授張杏冰博士 幼兒體能 動作 對體能活動 發展知識 技能 有正面的態度幼教老師準備活動 – 全體參與足夠活動量配合活動主題發展活動 - 以多元化活動發展特定的動作技能設計遊戲比賽表達活動讓幼兒運用所學的動作技

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