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墨 梅　我家洗砚池头树　朵朵花开淡墨痕　不要人夸颜色好　只留清气满乾坤 耽误 晶莹 贴补 积攒 秦家孝敬 明媚 牵挂 隔壁 高手诸暨 载着 闷得慌 供顿饭陪同（陪伴） 孝顺（孝敬）积累（积攒） 抽空（偷空）它的意思我知道你认为王冕是个怎样的人

思考： 这篇课文写的是谁什么时候的什么事

《断桥香雪图》 （美国大都会艺术博物院藏） 葱茏 隔壁 孝敬 诸暨 补贴 牵挂 晶莹透亮 黄梅时节 青翠欲滴 2.不知不觉三四个年头过去了......是不是王冕不想再里读书了谈谈你的看法1.这样可以补贴些家用还能带几本书去读呢2.每天给的点心钱他也舍不得花积攒一两个月便偷空来到村从书贩子那里买几本旧书白天牛吃饱了王冕便坐在柳树阴下看书 孝敬母亲

24．少年王冕学习目标1.正确流利有感情地朗读课文背诵第五自然段2.学会本课5个生字认识4个绿线内的生字理解生字组成的词语3.理解课文内容感受王冕刻苦勤奋的好学精神以及孝敬母亲的美好品德教学重难点:通过课文感受王冕勤奋好学孝敬长辈是教学的重点突破措施：联系历史名人教学准备：制作课件课时安排：2课时《少年王冕》预习学案预习目标:1.正确流利地朗读课文2.学会本课5个生字认识4个绿线内的生字理解生字组

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一王冕苦学（一）译文王冕是 t _blank 诸暨县的人七八岁时父亲叫他到田埂上放牛他偷偷地跑进去听学生念书听完以后总是默默地记住晚上回家他把放牧的牛都忘记了一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼父亲大怒打了王冕一顿过后王冕仍是这样王冕的母亲说：这孩子想读书这样入迷为何不由着他呢王冕于是离开家寄住在寺庙里一到夜里他就悄悄地走出去坐在佛像的膝盖上手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读书声琅琅一直读到

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1．面向学生：小学 2．学科：语文 2．课时：第二课时3．学生课前准备：理解课文内容感悟王冕勤奋刻苦的好学精神教学课题 五语上 24 少年王冕1．理解课文内容从 起初画得不好三个月之后便大有长进那荷花的精神形态颜色没有一处不像真的感受王冕立志学画勤奋刻苦的好学精神2．体会王冕勤奋刻苦学画的过程进行想象写话教材分析《少年王

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24少年王冕 第一课时教学目标：1认识3个生字 会写5个生字理解由生字组成的词语2正确流利有感情地朗读课文通过有感情的朗读来加深体会3梳理课文理解课文详写与略写相结合的方法重难点：捕捉文中的重点句子及片断将母子对话当做重中之重感受王冕勤奋好学孝敬母亲教学过程：引入新课同学们让我们一起坐