描写就是用生动形象的语言把人物或景物的状态具体地描绘出来这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法一细描与白描　　细描：使用大量生动贴切的比喻绚丽的文字斑斓的色彩进行浓笔涂沫　　白描：以质朴的文字抓住人物或事物的特征寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法　　?二静态描写与动态描写　　静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写　　动态猫写：指以动来写静或把物用拟人化的手法进行描写?三人物描写　　人物描写

某句话在文中的作用：1.文首：开门见山开篇点题渲染气氛埋下伏笔为下文作辅垫总领下文2.文中：承上启下总领下文总结上文3.文末：点明中心深化主题照应开头①外貌神态动作描写：更好地展现人物的-----内心世界及--------性格特征②语言描写：A刻画人物------性格反映人物-------心理促进故事情节的发展B描摹人物的---------语态使形象栩栩如生跃然纸上③心理描写：直接表现人物----

小六语文知识与技能：掌握写人的描写手法并能分析推测人物情感提升相关题型的得分率过程与方法：通过分析记叙文中写人的部分掌握多角度分析问题的方法情感态度与价值观：感悟文学写人的魅力培养对文学的喜爱之情给自己画一幅自画像并加以描写____

描写手法从对象上可分为人物(肖像心理语言行动等)描写环境(自然环境社会环境)描写细节描写从风格上可分为白描细描等从方式上又可分为正面描写侧面描写等正面描写也就是直接描写是对人物的肖像心理语言行动或环境气氛作直接的描绘让读者直接感知人物的言谈举止音容笑貌和环境的规模事件的气氛等侧面描写也叫间接描写是一种烘云托月的描写手法即对某一事物不作直接描写而是通过描写其他事物或者通过描写它在周围事物中所产生的反

小六语文知识与技能：掌握写人的描写手法并能分析推测人物情感提升相关题型的得分率过程与方法：通过分析记叙文中写人的部分掌握多角度分析问题的方法情感态度与价值观：感悟文学写人的魅力培养对文学的喜爱之情给自己画一幅自画像并加以描写____

高考古代诗歌常见的六种描写手法 写景状物是古代诗歌中常见的内容之一通过描写景物可以渲染气氛抒发情感深化中心推动情节发展我们欣赏诗歌除了读懂字面语意提升思想素质和审美情感还要诗人用语言写景状物的形式与技巧描写手法主要分正面描写和侧面描写高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种： 　　(1)侧面描写———衬托 　　如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身不同桃李混芳尘忽然一夜清

2007年中考作文专项训练之——猪肚篇一抓住描写不放松 一篇好文章是离不开语言动作心理神态环境等描写手法的回想一下学过的名家名篇哪一篇不是以描写来突出人物的《背影》如此《一件小事》亦是如此翻开历年各地中考满分佳作我们发现这些作文的成功无不得益于小的精心描写那么描写的技巧有哪些呢(一)描写人物语言的技巧技巧一：写出生活化的语言 奶奶的身体一直不好爷爷也渐渐步履蹒跚这不前些天爷爷

五年级下册复习题(： )1《草原》一文的绿是到处 轻轻流入云际而《山雨》的绿却是在画家的调色板上 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖是巴金的 中的绿2描写黄河的诗句(两个) 3看似写物实则写人这种写法叫

课题：1从百草园到三味书屋第(1)课时总第(1)教时20092010学年度下学期教学目标1.熟记鲁迅的有关知识2.理解并运用描写景物的手法3.学习并运用联系比较法进行探究学习4.培养热爱自然生活的态度教学内容1.整体感知课文理解百草园生活是儿童热爱自然喜欢自由快乐生活的生动体现2.学习抓住特点多角度按顺序描写景物的手法3.掌握不必说……也不必说……单是的句式重点难点学习抓住特点多角度按顺序描写

让作文之花绚丽绽放费彦芳 教学目标1通过品读优美文段加深对描写手法的认识并体会描写的妙处2掌握描写的各种方法并学习准确生动地描写人物和景物教学重难点 学习描写教学方法 评议赏析 修改训练 片段训练一导入新课 (观看幻灯片)瞧眼前的花多美每一朵花都像点亮的火炬照亮我们的眼照亮我们的心其实我们也完全可以用我们手中的笔扮靓我们的作文让我们的作文之花绚丽开放不过想让我们的作文充满

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨中找一找:是怎样描写雨中马路的景色的用---画出来读一读.　　水淋淋的马路像一条闪闪发光的河一群放学回家的孩子撑着的雨伞仿佛是浮在水面的点点花瓣偶尔过往的车辆就像水波里穿梭的小船　　水淋淋的马路像一条闪闪发光的河一群放学回家的孩子撑着的雨伞仿佛是浮在水面的点点花瓣偶尔过往的车辆就像水波里穿梭的小船　　水淋淋的马路像一条闪