名言：知识就是力量读准字音：怡（ ）情 统筹（ ）藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍吹毛求疵（ ） 味同嚼（ ）蜡读一读1 读书足以怡情足以傅彩足以长才 ?? 2 读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩凡有所学皆成

成长感悟系列十一 读书 中国 屈进科 人要聪明起来必须读书禾苗要长得茂盛须要补给它营养人要成长离不开读书世间的动物千千万因为不会读书所以没有一样能够胜过人的智慧灵长类的动物黑腥腥海豚大像等无论他们的本能怎么高强还是被人类所驯服老虎黑熊狮子无论它们怎么凶

——再谈白寿彝教授谈读书????2009年2月19日是白寿彝先生百年诞辰我们不应忘记这位历史学家关于认真读书的真诚嘱咐这也是对这位国内外知名的历史学家的最好纪念 新年伊始我又想起了白寿彝教授谈读书的事1982年我写了一篇小文叫做《白寿彝教授谈读书》发表在《读书》杂志 1982年第5期上面这篇小文的内容主要是写了白寿彝先生强调读书的重要及有关的主张如要学习顾炎武采铜于山的精神要举办小型读书会要关心当

(三）【甲】读书足以怡情足以傅彩足以长才其怡情也最见于独处幽居之时其傅彩也.最见于高谈阔论其长才也最见于处世判事之际练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节然纵观统筹全局策划则非好学深思者莫属读书费时过多易惰文采藻饰太盛则娇①全凭条文断事乃学究故态读书补天然之不足经验又补读书之不足盖天生才干犹自然花草读书然后知如何修剪移接而书中所示如不以经验范之则又大而无当狡黠者鄙读书无知者羡读书唯明智之士用读书然

2题目：友善是一个人更好的融入社会的前提：爱群利群乐群是社会风气良好的重要标志是中华民族的传统美德之一友善是心平气各地与别人探讨问题友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手友善是对陌生人的一个微笑友善是希望工程是送温暖活动……友善意味着关爱他人不苛求于人不强加于人进而有助于人它表明一个人胸怀的宽广体现一个人精神境界的纯净高尚友善是光明与和平的使者请以友善为话题写一篇600字左右的文章自拟题目文体不限

名家海南行更贴心2016 年 4 月 25 日 星期一 责编 张洁 美编 颜鹏06谈创作： 今年打算出 7 本书阎 崇 年 是 高 产 作 家 之 一 他 的 主 要 著作 有 ： 两 卷 本 120 万 字 的 《 清 朝 开 国 史 》 5卷 本 180 万 字 的 学 术 论 文 集 25 卷 本 800万 字 的 《 阎 崇 年 集 》 在 中 央 电 视 台 百

古人谈读书 教学反思教学反思1.这篇文章是由三篇古文组成的在教学过程中我充分调动学生学习的积极性通过引导学生自主学习合作探究的方式把握课文内容理解课文的含义效果较好2.在教学中我还通过抓重点词句通过理解重点词句的方式引导学生理解课文的主要内容同时在拓展环节我引导学生把视线延伸到课外收集了一些《论语》的其他几则名言让学生进行积累美中不足的是对个别同学的指导不够详细希望在今后的教学中有所改进

顾炎武读破万卷书欧阳修借阅典籍宋濂深夜苦读张曜拜妻为师车胤勤学不辍孙敬苏秦悬梁刺股 同学们你们还知道哪些古人读书的故事谁来给我们讲一讲古人不仅喜欢读书又把自己的读书方法和学习态度写下来供后世参考今天我们就学习《古人谈读书》这篇文章去看看古人是如何对待学习的 语文 五年级 上册25 古人谈读书第一课时第二课时孔子 名丘字仲尼春秋时期鲁国人著名的思想家政治家教育家儒家的创始人第一课时《论语》

青龙山中学九年级语文问题训练单 课 题15谈读书设计人谢海英班 级姓 名日 期9月26日一文学常识填空：《谈读书》一课选自《 》 国 家 家著有《 》《 》等二给下面加点的字注音：狡黠（ ） 藻饰（ ） 诘难（ ） 滞碍（

《古人谈读书》教学反思《古人谈读书》一课选择了《论语》中三句关于读书的名言和朱熹的《训学斋规》中关于读书的名句本课选取的两篇都是文言文执教本课后我感觉自己的成功之处有以下几个方面：一以读为主以读促悟文言文和现代汉语的距离很大五年级的小学生理解文言文有一定的困难因此我在课上是这样来安排的：首先让学生借助汉语拼音把课文读正确不强调让学生读流利因为学生在没有理解每句话的意思的时候是不可能把语句读流利的接

????????????????? 课题古人谈读书?课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.会认矣耻等3个生字会写耻诲等9个生字2.正确流利地朗读课文背诵课文理解每句话的意思弄懂每篇文章所表达的重点3.体会古人读书的方法和态度并对自己的学习方法和态度有所启发教学重点?1.掌握本课的生字词2.朗读这三篇文章理解每句话的意思弄懂整篇文章的意思教学难点体会古人读书的方法和态度并对自己的学习方法和态度有

更多免费请号：梅语文梅更多免费请号：梅语文梅25古人谈读书第一课时一读句子给加点字注音1.知之为知之不知为不知是知( )也2.默而识( )之学而不厌诲( )人不倦3.心既到矣( )眼口岂( )不到乎4.第三要有恒( )二解释加点字词的意思1.敏而好学不耻下问敏： 好：

白岩松谈读书（1）读诗的时候血是热的在写下诗歌这两个字时看书架上的几本诗集被翻成的那种破旧样子读诗的岁月与心情很快就回到眼前还算幸运进了大学校门朦胧诗已经浮出海面我们成了有诗读的一代人那本云集了朦胧诗代表作的《朦胧诗逊被翻得早已发黑和它旁边那些翻过一遍就放下的书比起来诗集便显现出它的卓尔不群来在所有的文学作品里诗歌是最为浓缩的与其说它是由笔写成的不如说是由诗人们的血和泪浓缩而成的也因此读诗便体会到

浅谈读书方法古时有一个人穷得啊连蜡烛也买不起只能悄悄地在墙上凿个小洞 借邻 居 家 透过的 烛 光来 读 书 这就是有名的 凿 壁 偷 光看来书真是个好东西现在请大家用 书 字组词： （节奏要很快） 很好现在我也来班门弄斧地造几个：（PPT）1. 醉书 什么意思啊 且说 闻一多新婚那一天亲友纷纷到他家贺喜好久却不见他出来大家以为他更衣打扮去了当迎亲的花轿快到家时人们才在书房找到他他仍穿着旧衣

浅谈读书的意义 近日在一本书上读到一则有关鲁迅卖奖章的故事着实让我深受感动书中讲到鲁迅在南京江南水师读书时因考试成绩优异学校奖给他一枚金质奖章然而他没有戴此奖章作为炫耀自己的凭证而是拿到鼓楼大街把它卖了买回了几本心爱的书和一串红辣椒每当读书读到夜深人静天寒体困时他就会摘下一只辣椒分成几片放在嘴里咀嚼直嚼得额头冒汗眼里流泪嘴里唏唏顿时周身发暖困意消除于是又捧起书攻读从这则小故事中我们可以看出鲁迅

谈读书的苦乐之境不爱喝咖啡的人说咖啡苦涩爱喝咖啡的人说咖啡香浓同是一杯咖啡为什么会有两种体会呢吾曰：心境不同　　读书亦如此不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样只知其苦不知其乐爱读书的人则如同会品咖啡的人一样能品出其韵味进入乐之境那么如何才能达到读书乐之境呢　　首先要忘记苦境如果忘不了苦那么就无法在意义上体会到乐当今的学生大多说读书苦固然考试与升学的压力扼杀了学生读书的兴趣但学生不会从读书中找到乐子

《谈读书》心得不久前我看了一篇培根写的《谈读书》从中收益非浅感觉里面句句都是真言使我对读书有了新的认识　　读书足以怡情足以博采足以长才其怡情也最见于独处幽居之时其博采也最见于高谈阔论之中其长才也最见于处世判事之际其说的是读书可以陶冶情操增长知识开阔视野使我们能够从中学到很多前人留下的宝贵知识和吸取他们成功的经验减少我们以后的学习和工作中许多不必要的麻烦使我们在前进的道路上少走弯路　　但是读书又不能

????????????????? 课题古人谈读书?课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.会认矣耻等3个生字会写耻诲等9个生字2.正确流利地朗读课文背诵课文理解每句话的意思弄懂每篇文章所表达的重点3.体会古人读书的方法和态度并对自己的学习方法和态度有所启发教学重点?1.掌握本课的生字词2.朗读这三篇文章理解每句话的意思弄懂整篇文章的意思教学难点体会古人读书的方法和态度并对自己的学习方法和态度有

《古人谈读书》教学反思 《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文有着举足轻重的地位在本文中三位名家都介绍了自己的读书方法都重视读书的积累但是侧重点又各有不同而且安排的内容离学生的生活较久远教学上有一定的难度教学效果 依据文章题材和学生的认知状况我设计的教学流程取得了较为满意的效果现总结如下：调动积累走近名人 为了更好地走进文本拉近学生与作

《古人谈读书》说课稿一说教材 这篇文章由三篇文章组成这三篇文章都是以古文的形式呈现的第一篇选自《论语》是对学习方法和学习态度的解读第二篇是朱熹的名篇介绍的是读书的方法第三篇是曾国藩的文章曾国藩通过这篇文章告诉我们读书要有志有识有恒并从正反两方面加以论证证明三者对读书人来说缺一不可非常重要二说目标根据对课文的理解和课文的特点我制定了以下教学目标： 1.会认耻矣等3个生字会写耻诲等9个生字2.朗读