单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 均匀试验设计法 4．1 均匀试验设计的发展概况正交设计法的优缺点：均衡分布整齐可比以较少的试验次数获得基本上能反映全面情况的试验结果为了保证整齐可比和搭配均衡的特点简化数据处理试验点应在试验范围内充分地均衡分散因此试验点不能过少当想考察的因素较多特别是因素水平数较多时需要的试验次数仍然很多为此寻找一种适用于多因素多水平

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 正交试验设计 对于单因素或两因素试验因其因素少 试验的设计 实施与分析都比较简单 但在实际工作中 常常需要同时考察 3个或3个以上的试验因素 若进行全面试验 则试验的规模将很大 往往因试验条件的限制而难于实施 正交试验设计就是安排多因素试验 寻求最优水平组合 的一种高效率试验设计方法 下一张 主 页 退

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第6章 正交试验设计6.1 概述 适合多因素试验全面试验 ：每个因素的每个水平都相互搭配进行试验 例：3因素4水平的全面试验次数≥43=64次正交试验设计(orthogonal design) ：利用正交表科学地安排与分析多因素试验的方法 例：3因素4水平的正交试验次数：166.1.1 正交表(ortho

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 正交试验设计 对于单因素或两因素试验因其因素少 试验的设计 实施与分析都比较简单 但在实际工作中 常常需要同时考察 3个或3个以上的试验因素 若进行全面试验 则试验的规模将很大 往往因试验条件的限制而难于实施 正交试验设计就是安排多因素试验 寻求最优水平组合 的一种高效率试验设计方法 下一张 主 页 退

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级???正交试验设计一. 正交试验设计 1.1 正交试验设计的基本概念 正交试验设计基本概念 :就是安排多因素试验寻求 最优水平组合的一种高效率试验设计方法 适用于3个或3个以上的试验因素 正交试验设计基本特点：用部分试验来代替全面试 验通过对部分试验结果的分析了解全面试验1.2 正交试验设计的基本原理

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正交试验设计 对于单因素或两因素试验因其因素少 试验的设计 实施与分析都比较简单 但在实际工作中 常常需要同时考察 3个或3个以上的试验因素 若进行全面试验 则试验的规模将很大 往往因试验条件的限制而难于实施 正交试验设计就是安排多因素试验 寻求最优水平组合 的一种高效率试验设计方法 下一张 主 页 退 出 上一张

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第十一章 正交设计试验 的方差分析 在实际工作中 常常需要同时考察 3个或3个以上的试验因素 若进行全面试验则试验的规模将很大 往往因试验条件的限制而难于实施 正交设计是安排多因素试验 寻求最优水平组合的一种

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正交试验设计 　在试验研究中对于单因素或两因素试验因其因素少 试验的设计 实施与分析都比较简单 但在实际工作中 常常需要同时考察 3个或3个以上的试验因素 若进行全面试验 则试验的规模将很大 往往因试验条件的限制而难于实施 正 交设计就是安排多因素试验 寻求最优水平组合 的一种高效率试验设计

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3正 交 试 验 设 计 对于单因素或两因素试验因其因素少 试验的设计 实施与分析都比较简单 但在实际工作中 常常需要同时考察 3个或3个以上的试验因素 若进行全面试验 则试验的规模将很大 往往因试验条件的限制而难于实施 正交试验设计就是安排多因素试验 寻求最优水平组合 的一种高效率试验设计方法 下一张 主

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级:.twqm正交试验设计一试验设计的基本概念与正交表 多因素试验遇到的最大困难是试验次数太多若十个因素对产品质量有影响每个因素取两个不同状态进行比较有210=1024 如果每个因素取三个不同状态310=59049个不同的试验条件 在多因素试验中有人采用单因素轮换法但是这种方法

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第十一章 正交设计试验 的方差分析 在实际工作中 常常需要同时考察 3个或3个以上的试验因素 若进行全面试验则试验的规模将很大 往往因试验条件的限制而难于实施 正交设计是安排多因素试验 寻求最优水平组合的一种

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 多因素试验结果的统计分析教学基本要求：了解因素试验多设计的主要类型理解平均效应互作效应的概念掌握二因素随机区组试验裂区试验设计的方法和结果的统计分析方法教学重点难点：重点：二因素试验设计和结果的统计分析难点：互作效应分析教学建议： 多因素试验结果的统计分析与单因素试验结果的统计分析的分析侧重点的区别1第八章

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 多因素试验结果分析 §1.双因素随机区组试验结果分析设有A和B两个试验因素各具a和b个水平共有a.b个处理组合r次重复共有r.a.b个观察值.一随机区组设计平方和与自由度的分解 平方和与自由度的分解变异来源DFSS区组r-1处理组合ab-1A因素a-1B因素b-1A×B(a-1)(b-1)误差(r-1