六年级下册科学教学计划一学生情况分析 通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣对科学本质有一定的了解科学素养得到相当的培养已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作不过两极分化很明显优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣科学素养发展态势良好后进生对科学有种担忧敢随着年级的升高课程难度值增加学习态度不够认真加上对科学学科的认识不足认为本学科不重要轻

六年级上册学期备课一学情分析： 　　本学期接任六年级科学教学同学们通过三年的科学学习科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高部分学生学会了收集整理分析和进行实验记录的科学探究方法学生小组合作交流也有了基础二教材简析：本册共分四个单元共32课　　第一单元：工具和机械　　从使用工具开始提出研究问题然后研究最简单的机械—杠杆由此开始认识杠杆类机械再研究非杠杆

教科版六年级科学上册教学计划 一班级学生情况分析 1整体学习状况：六年级学生整体学习比较认真但缺乏灵活性他们普遍习惯于死学硬记死板知识而不善于设法自己去获取知识并在生活中灵活运用知识因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上理解不够深刻运用能力差 2儿童心理分析：在小学阶段儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望他们乐于动手操作

六年级上册科学教学计划(2011——2012学年度上学期)李亚萍一班级情况分析 通过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究能力他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手善于操作不足之处：上学期由于活动材料限制的原因有一部分教学内容只是匆忙的走过场有些探究活动甚至根本就没有开展导致学生的知识面受到限制影响了学生的科学素养的形成还有学生在活动的时候常常耗时低

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小学六年级科学第二学期教学工作总结 科学学科有其本身的特殊性转变育人观念进一步适应新课程的要求加强学科质量意识认真执行教学常规提高教育教学质量全面提高学生科学素养因此我们非常重视课前的准备包括认真备课认真钻研教材研究教法准备教学材料认真上课本学期我们在上好每一堂科学课以外还重点上好了几堂研究课因为科学老师任教的课程内容包含物理学科化学学科生物学科地理学科等知识如果不在上