《好妈妈胜过好老师》——一位教育专家16年的亲子手记 ：尹建莉第一章 如何提高爱的质量第二章 把学习做成轻松的事第三章 一生受用的品格教育第四章 培养良好的学习习惯第五章 做家长应有的智慧第六章 小事儿就是大事情第七章 走出坑人的教育误区推荐理由我们不仅会拥有我们自己的宝贝同时我们还是30个甚至更多孩子的大家长提出了一些令人耳目一新的教育原则告诉我们怎样提高孩子的成

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大家生活在一起常德市育英小学 王丽华任 弼 时在一根细绳面前一滴水能映出太阳的光辉一件小事足以看出一个人的品格文明乘电梯舒心你我他谢谢

　　1培养孩子的自信心提高爱的质量.　　2把学习做成轻松的事.让孩子感受到阅读的快乐.　　3注重孩子的品格教育不需要说教不需要奖惩所有的教育都在日常生活里.品格决定命运童年决定一生.　　4培养孩子良好的习惯注重教给孩子一些正确的学习方法.　　5只设记功簿不设记过簿.不管是最好的管要重视孩子自理能力的培养.　　6儿童无小事注意在小事上引导孩子不误导孩子.　　7要引导孩子自觉地少看电视.　　8不

品格——读《落花生》有感①读了《落花生》我感到人要做一个有用的人②父亲说：花生的好处很多有一样最为可贵：它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红的嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上等到成熟了也不能立刻分辨出它们有没有果实必须挖出来才知道父亲又接下去说：所以你们要像花生一样它说然不好看可是很有用③许地山的父亲以花生来教育子女这让他留下了深刻的印象他父亲曾经说

给未来的孩子? 孩子我首先希望你自始至终都是一个理想主义者你可以是农民可以是工程师可以是演员可以是流浪汉但你必须是个理想主义者 当你童年我们讲英雄的故事给你听并不是要你一定成为英雄而是希望具有纯正的品格当你少年我们让你接触诗歌绘画音乐是为了让你的心灵填满高尚的情趣这些高尚的情趣会支撑你的一生使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香理想会使人出众 孩子不要为自己的外形担忧理想纯

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level北京根基教育推广机构欢迎你们愿意提升自己并向学生传递美德的英雄们 六A教育模式 培养学生良好习惯和品格 主讲人: 罗坚 贾佑春 孙翱飞如何培育你的学生强权式 以老师为

五年级二班集体朝会——美好品格伴我行(易)尊敬的老师(丁)亲爱的同学们(齐)大家早上好今天我们班的集体朝会主题是《美好品格伴我行》(易)参天大树挺拔耸立靠的是深扎大地的根——默默的支撑(丁)凌云高楼气势撼人靠的是厚重坚硬的基石——无语的支撑(易)那么人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢(齐)那就是-----美好的品格(易)现代英国首相鲍尔温曾说：品格是人生的桂冠和荣耀是一个人最宝贵的财产因为它

《三袋麦子》第二课时教学设计设计理念：本节课通过阅读课文培养学生运用语文的实践能力提高学生的语文素养鼓励学生主动参与乐于探究培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力努力营造平等和谐的学习氛围尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解注重课内外学习和运用的结合提高学生学习运用语文的积极性教学目标：1通过学习让学生明白小猪小牛小猴三个动物的美好品格 2能正确流利有感情地朗读课文3在具体的语

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级?我与一本好书? 陈光雷简介： 理查德·韦斯伯德(Richard Weissbourd)美国哈佛大学教育学院及肯尼迪学院的教师儿童及家庭心理学家他致力于青少年品格发展儿童的脆弱性及恢复力研究他的研究领域还包括以青少年为对象的学校教育及相关机构的

品格教育刻不容缓——《培养品格—让孩子呈现最好的一面》读后感利用假期时间静心地读一本书实在是一件很好的事情《培养品格》一书慢慢读来丝毫不觉得枯燥相反越往下读越觉得这是一本好书全书分五个部分：第一部分品格至关重要里详述了品格的性质和内涵美德和品格现状等第二部分创建品格家庭用二个章节分别论述了培养有品格的孩子和建立牢固的家庭与学校的合作关系第三部分创建品格用六个章节详细介绍了建立纽带并树立榜

(二)课外阅读(18分)花的启示 在我家的小院里种着两种花：牵牛花和郁春棒这是两种不同品格的花 牵牛花一向是把根埋在土里自己依靠着葡萄架向上爬那纤细而瘫软的身体是那样柔弱仿佛一阵轻风就能吹倒似的而那郁春棒总是把根深深扎在所在的土壤里依靠自己吸收的养料在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着 春暖花开的季节牵牛花开出这一朵朵镶着五颜六色花边色彩艳丽的花朵它躺在毛茸茸的叶子上吹着喇叭夸耀

金鸡亭小学品格教育课程教案年级班级二 年2班品格教育主题爱心——定义课时第1 课时教学时间 3月第1 周任课教师吕鹭芳教学目标(知识与技能过程与方法情感态度与价值观)1通过故事了解人物爱心品格懂得爱心的定义2感受爱的魅力做一个懂得互助友爱的好孩子教学重点爱心定义难点做一个有爱心的人主要的教学方法情感体验法教(学)具准备 1多媒体课件品格人物(一)情感体验1师：同学们想听故事吗今天老师给

上页首页下页模块四 大学生心理素质养成篇课题一 正确认识自我打造完美人格 任务一 认识自我悦纳自我 任务二 打造完美人格赢得非凡人生课题二 我们最需要养成的良好心理素质 任务一 做自己情绪的主人 任务二 积极应对压力与挫折 任务三 正确对待恋爱一案例解读课题一 任务一 认识自我 悦纳自我某高职院校心理咨询记录节选 来访者：我不是很了解自己看到别

手捧空花盆的孩子说课稿教材分析HYPERLINK :：本单元四篇课文都是围绕培养学生优秀品格选编的《手捧空花盆的孩子》讲的是小男孩雄日面对继承王位的诱惑选择了诚实得到了国王的赏识这样一个童话故事 课文以国王选择继承人为线索分为HYPERLINK :：国王宣布选择的方式→雄日精心培育却不见发芽→国王选择手捧空花盆的雄日为继承人这三部分来叙述教学

育责任人 铸责任企爱默生曾经说过：责任具有至高无上的价值它是一种伟大的品格在所有价值中它处于最高的位置责任是人生的一种追求责任是对自己所负使命的忠诚和守信责任就是对自己工作的出色完成责任由两部分涵义组成一是指份内应做的事如职责尽责任岗位责任等二是指没有做好自己工作而应承担的不利后果或强制性义务人的一生必须承担着各种各样的责任社会的家庭的工作的朋友的等等人不能逃避责任对于自己应承担的责任要勇于

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级行走在品格教育的路上低段品格教育探索1泡桐树小学西区 葛步燕 2014年3月成都市品格教育研究项目启动我校有幸成为该项目的实验学校在启动仪式上杨霖所长提出：在小学期间孩子们需要经历的24个品格成长阶梯课程2第一阶段：专注——有序——友善——诚实——感恩——真诚第二阶段：责任——坚持——主动——守时第三阶段：勤

给我未来的孩子(：中国作家协会张梅)??? 孩子我首先希望你自始至终都是一个理想主义者你可以是农民可以是工程师可以是演员可以是流浪汉但你必须是个理想主义者　　当你童年我们讲英雄的故事给你听并不是要你一定成为英雄而是希望具有纯正的品格当你少年我们让你接触诗歌绘画音乐是为了让你的心灵填满高尚的情趣这些高尚的情趣会支撑你的一生使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香理想会使人出众　　孩子不要为自