单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宇宙中的地球1.地球及宇宙环境2.太阳对地球的影响3.地球运动及其地理意义4.光照图的综合判读5.地球的圈层结构考点点击地球自转地球公转示意图运动轴心及轨道方向周期速度一地球自转和公转的比较(1)轨道为赤道(2)绕地轴旋转地轴北端始终指向北极星附近并与公转轨道面成66°34′夹角(1)轨道为黄道是一个近似正圆的椭圆轨道(2)太

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级ABCD1请在图中标出自转和公转的方向2当全球昼夜平分的时候地球应转到图中 位置3东莞进行地理中考时地球离 位置最近此时东莞是 季3地球在D位置时北半球的节气是 日期是 4当塔里木河出现汛期时地球应处于图中 位置附近此时地中海沿岸 (多少)雨ACB夏冬至12月22

宇宙中的地球一常见的命题方式区分和比较几种天体类型的概念类型运动特征等区分天体系统的概念与层次判断和区分太阳大气的外部结构及太阳活动对地球的影响从地球在太阳系的位置及质量入手分析地球上存在生命现象的原因比较和区分九大行星的结构特征与分类分析比较地球自转与公转的绕转中心方向周期速度及产生的地理意义从地球的形状特点入手比较和区分经度与纬度经线与纬线时区与区时中时区与日界线高纬度与低纬度等概念根据

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球的运动教学目标1．用简单的方法演示地球自转和公转2．用地理现象说明地球的自转和公转地球的自转地球的公转地球的五带地球运动的认识过程地心说 　　古时候人们从直观的感觉出发认为地球是静止不动的日月星辰东升西落是由于它们在围绕地球旋转公元前4世纪古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球地球位于水晶球的中心恒星行星太阳

课题：地球的运动课时：3课时教学目的：知识与技能:①理解地球自转和公转运动的基本规律 ②理解地球自转和公转运动的关系：黄赤交角及其直接影响 ③分析地球自转运动产生的的意义(昼夜交替不同经度地方有不同的地方时水平运动的物体产生偏移) ④分析地球公转运动产生的的意义(昼夜长短和正午太阳高度的变化四季的变化)⑤学会计算地方时区时国际日界线两侧日期如何变化过程与方法： ①学会用地球

1. 在公转过程中地球的地轴是( )A. 直立的B. 倾斜的C. 朝南倾斜D. 朝不同方向2. 地球公转的周期是( )A. 24小时B. 一年C. 72小时D. 12小时3. 地球自转的周期是( )A. 20小时B. 12小时C. 24小时D. 36小时4. 地球自转的方向是( )A. 自西向南B. 自北向南C. 自南向北D. 自西向东5. 地球公转的方向是(

第一章 太阳运行的规律和跟踪方案的比较1.1太阳运行的规律 由于地球的自传和地球绕太阳的公转导致了太阳位置相对于地面静止物体的运动这变化是周期性和可以预测的地球极轴和黄道天球极轴存在的一个23°27′的夹角引起了太阳赤纬角在一年中的变化冬至时这个角为-23°27′然后逐渐增大到春分时为0°并继续增大夏至时赤纬角达到最大的23°27′并开始减小到秋分时赤纬角变为0°并继续减小直到冬至另

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球的运动教学目标1．用简单的方法演示地球自转和公转2．用地理现象说明地球的自转和公转地球的自转地球的公转地球的五带地球运动的认识过程地心说 　　古时候人们从直观的感觉出发认为地球是静止不动的日月星辰东升西落是由于它们在围绕地球旋转公元前4世纪古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球地球位于水晶球的中心恒星行星太阳