科学与艺术的美学比较科学和艺术的美学比较 ?????????????????????????????????????????????????????? ? (冼鼎昌) 在许多人的心目中科学与艺术是很不相干的否则为什么从中学起就有文科和理科的分班呢可是我有完全不同的看法我认为在中学就把学生定向到文科或是理科并不是很妥当的做法 也许有人会争辩说科学追求的是严艺术追

数学格言1正确的看法是数学不仅拥有真而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而朴素的美一种无须我们柔弱的天性感知的美一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美——罗素(英国哲学家数理逻辑学家分析学的主要创始人世界和平运动的倡导者和组织者)2我没有试图直接解决某一物理问题而只是试图寻求某种优美的数学——狄拉克(英国物理学家)3数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物理之美与美的物理教学 谈到美联想到自然美和艺术美而对科学美大多数人则不易感受到这是因为科学美与艺术美是两种不同形式的美从美学的角度来讲一种是事物外在形式所呈现的美如自然景色的美音乐的美雕塑的美绘画的美建筑物的美等另一种是事物内在结构的和谐秩序而具有的美这种美比较抽象是要经过大脑整理加工形成美的意识或美的观点这是一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学美拾趣 爱美之心人皆有之人们执著地追求美但什么是美却只能意会不能言传然而当我们聆听一首优美的乐曲观看一幅精美的图画或置身于幽雅的大自然中我们便会全身心地感到愉悦受到一种美的陶冶 可是除了艺术的美大自然的美外人们是否想到科学也有美数学也有美呢有不少中小学生认为学习数学很艰苦枯燥无味不存在什么美感的问题只是为了考试为了升学而不