Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.六年级思品下册《只有一个地球》教学活动设计 : HYPERLINK :blog.cerspindex1922788.jspx t _blank 卿华 ( HYPERLINK :scpx.cersp
我们认为教学活动就是老师基于对教育教学规律和新课程教学理念的认知总结教学实践经验分析各种不同的教学要素及相互关系运用直觉创造确立教学的基本思路并根据未来教学中可能发生的不同情况从宏观的角度确定阶段性教学方案有针对性地选择和组合相关的教学内容确定组织形式合理选择组合设计教学的具体方法与实施步骤使个人对教学的独到见解及相关才艺在教学方案中得到体现教学从而具有前瞻性创造性灵活性艺术性和可塑性第一依
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.幼儿园教育教学活动设计方案单位:东北大学基础学院幼儿园 教师: 杨秋 班次:大班 活动名称《旧光碟真好玩》指导教师雷镝 胡雪征设计意图幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟光碟是幼儿生活中不可缺少的事物为了能让幼儿发现生活
教学过程设计小组讨论记录表 讨论主题:问题化教学活动设计主要形式:小组讨论讨论时间:?2012.11地点:? 兰州市第六十九中学出席成员:? 刘智康 ???唐玉兰 ???王明魁? ???沈香云????田建刚?? ??魏建林目标: 通过讨论能够简单表述教学活动设计的方法有哪些 阐述自己在教学活动设计时的想法 议题: 教学活动的作用有哪些 为什么要设计教学活动 你设计的教学活动是什么为什么这样
小学英语高效教学计划 上孟小学 朱建军小学英语教学要符合学生的生理和心理特点学生的情感组织生动活泼的学习活动用活动的形式激励学生从而激发学生的兴趣培养学生准确模仿大胆开口讲英语勤于用英语思维的习惯要依据所学知识的难易程度及学生的实际水平精心设计每个教学活动使教学活动形式与教学内容相关为目标服务形成高效的教学英语教学的高效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性学生是否能够
培训反思表五培训地点:网络课程平台办公室培训时间:2012.11培训的学习成果:了解问题化教学的组织形式:合作学习探究式学习能够更好地运用于教学当中使得教学更加合理和科学参与了哪些哪些活动(如讨论发贴等):通过交流讨论能够说明中的提问小组合作学习探究式学习任务驱动等学习活动设计的方法培训中遇到了哪些主要问题(技术资源等):资源较少案例不够丰富准备如何解决这些问题(或解决方法):通过教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 小学语文教学活动第一节 备课备课主要解决教什么和怎样教的问题教什么是指教师教给学生哪些知识和技能怎样教是指教师如何引导学生积极主动地获取知识培养能力养成良好的学习习惯 钻研教材---了解学生---选择教法---设计学法---整体设计---写出教案 一钻研教材整体—部分—整体的研读思路 知其意明其理动其情 (作品
2 观察物体(2)一课时教学内容观察物体例2例3练习十六第35题(教材第6971页)教学目标1.能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状2.知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的3.凭借动手操作发展空间观念和合作意识重点难点重点:辨认简单几何体从不同的角度观察到的形状发展学生的空间观念以及观察能力难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的教具学具长方体正方体圆柱球课件教学