单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 数学教育与学前儿童的发展第一节 数学的特点一数学的起源绳结—直接的判断抽象出数的概念—逻辑的判断第一节 数学的特点一数学的起源儿童数学概念的发生发展过程是人类数学概念发生过程的浓缩和复演2岁左右一般通过笼统的感知来比较物体数量的多少3岁以后逐渐形成了对应的逻辑观念一一对应比较多少5岁左右儿童逐步抽象出初步的数概念并能对

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学前儿童发展心理学学习目标 1.理解情绪和情感的概念及种类 2.掌握情绪和情感发展的规律特点懂得运用情绪和情感发展特点进行教育活动 3.能运用有效策略促进学前儿童健康情绪的发展及测评情绪和情感发展状况 4.能初步设计促进学前儿童良好

一 学前儿童发展?1理解婴幼儿发展的涵义过程及影响因素等?◆涵义：婴幼儿发展指婴幼儿在成长的过程中身体和心理方面有规律地进行量变与质?变的过程生理的发展是心理发展的前提和基础?◆过程：从胚胎形成到出生从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程年龄越小?生长发育越快孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期?◆影响因素：遗传环境个体的主观能动性?2了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物并能