先学后教当堂训练教案教学内容：两只小狮子一板书课题同学们今天我们来认识两只小狮子请同学们伸出小手跟着老师书写课题口里唱笔画我们齐读2遍二出示目标这节课我们有二个学习目标请看大屏幕：1会认识课文中14个生字2能正确流利地朗读课文三自学指导讲述：接下来我们进行3次比赛第一次比一比看谁能把课文字音读得最准确四比读课文(第一次先学后教纠正读错的字音)(一)讲述：老师给大家3分钟时间自由读课文3分钟之

先学后教当堂训练——2013年春七年级一班语文教学总结宗和艳? 七年级的学生已有一定的基础知识和自学能力他们自尊心更强认为自己已经长大不是小孩子了同时他们面对学科门类多难度加大学习负担变重的新情况又产生或多或少的逆反心理讨厌教师满堂灌希望有自由发展的空间但他们渴望自学成才希望升入理想的高中所以他们容易适应并喜欢先学后教当堂训练教学法?根据本学期的课程改改实验总结我认为在中学运用先学后教当

先学后教以学定教浅析什么是先学后教以学定教 先学后教当堂训练先学不是学生漫无目的地学而是在教师简明扼要地出示学习目标提出自学要求进行学前指导后学生带着思考题在规定时间内自学指定内容完成检测性练习后教也不是教师漫无目的地教而是在学生充分自学后教师与学生学生与学生之间互动式的学习当堂训练则是在先学后教之后让学生通过一定时间和一定数量的训练应用所学知识解决问题从而加深对所学重难点的理解 先学后

高效模式如何在农村学校实施1先学后教以学定教 先学后教以学定教是我们的教学理念之一在这个理念的指导下充分形成了自学互动答疑训练拓展的教学步骤教学富有效率和灵活性大大提高了学生在上的主体地位也把教师推向了的主导位置上 要想实现学生的自学就需要对所要教授的东西进行取舍怎样取舍呢应该明白取舍的内容是什么是知识是方法是思路还是时间教学时首先给学生大体的知识框架提出问

学习了余文森教授《有效教学——先学后教的典型个案》这一讲座后我深受启发我觉得先学后教具有教学理论的创新它的创新性表现在以下几方面：?一把学生看成是教学的真正学习主体以往的教学模式中教师一直是教学的主导教师在讲台上不厌其烦地教学生在下边被动地听师生间没有积极地互动而先学后教就改变了这一教学模式学生在课下先学上课时有准备的听课并和老师进行互动讨论在主动学习的过程中掌握了所学的知识?二就教师教材学

浅谈先学后教的具体教学实践先学后教的意义： 《基础教育课程改革纲要(试行)》里提到：新课程的培养目标应体现时代要求改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程学习应是一种基于个体的权力责任源于发自内在的兴趣和理想独立思考质疑探究自主建构和批判创新的活动先学后教的核心就是学习观和学习方式的变革其核心理念为高度

先学后教当堂训练的教学模式心得体会 双辽市柳条乡中学 郝玉明?本学期开学以来我校采用先学后教当堂训练的教学结构对我影响很大这种先进教学经验根本在于改变观念要实实在在的学根据学生的具体情况打造高效优质下面我主要从环节优点和注意事项等三个方面来谈一下体会有不合适的地方希望大家提出批评指正 (一)先学后教当堂训练的教学

先学后教当堂训练教学法在中学外语教学中的操作方法及课例 ??? 英语学科使用先学后教当堂训练教学法要从实际出发如学生没有学过英语教师在给他们上第一节英语课时就不能搞先学后教应该以老师教为主范读领读把学生引进门只要部分学生会了的就可以让会的学生教不会的学生学生学英语有了一定的自学能力学会了国际音标就应该让他们先学暴露问题后合作学习教师运用先学后教当堂训练教学法一定要从实际出发实事求是要考虑学生

尊重学情：创建以学定教的高中语文【内容提要】传统的教学模式一直是老师教什么学生学什么先学后教的教学模式颠覆了这种传统先学是为了教师了解学情也是让学生明确自己要学什么 教师由此确定教学目标然后组织教学高中语文教学尤其是高考语文复习进行先学后教当堂训练的教学方式可以大大提高针对性使学生的学实现有效学习【关键字】学情 先学后教 以学定教 当堂训练怎样在新课程标准理念下来进行

小组导学 先学后教 皇仓华鑫学校小学部导学案课 题订做校服主备人魏恒教者?学习目标初步体验数据收集整理描述的过程会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表初步认识统计表能正确填写统计表能从中获得简单统计的结果重 难 点重点：经历收集和整理数据的过程初步认识统计表难点：感受经历数据的整理过程能正确填写统计表 自学方法方法指导：知识准备全班同学喜欢吃哪

《老人与海鸥》教学设计绥德五小 袁琴 先学后教是当前人们普遍赞同的教学模式我校以此作为教学的核心理念进行了以定向自学——互动探究——精讲点拨——检测训练为主要环节的四环节教学模式改革取得了明显的实验效果笔者在此以《老人与海鸥》教学设计与基本理念与大家分享：教学目标： 1．认识6个生字学会10个生字积累海鸥褪色瞻仰等词语 2．理解课文内容抓住描写老人神态动作和语言及描写海鸥动

先学后教之数学教学基本规程(1)揭示教学目标(约2分钟)[目的：使学生知道本节课的教学活动所要达到的预期目标注意点：目标要准确语速要慢保证每一个学生都听进去都能明确本节课学习的方向要有激励性鼓励学生努力达到目标语言要简洁一般两至三句即可](2)自学前的指导(约2分钟)[步骤：出示自学提纲教师提出明确的自学要求教会学生自学的方法注意点：自学提纲相当于检测练习题概念型课中的自学提纲的内容大多是概

先学后教当堂训练在英语教学中的操作方法及课例英语学科使用先学后教当堂训练教学法要从实际出发如学生没有学活英语教师再给他们上第一节英语课时就不能搞先学后教应该以老师教为主范读领读把学生引进门只要部分学生会了的就可以让会的学生教不会的学生学生学英语有了一定的自学能力学会了国际音标就应该让他们先学暴露问题后合作学习教师运用先学后教当堂训练教学法一定要从实际出发实事求是要考虑学生的基础要在学生能学的

生本教育初探先学西彭三小人之初性本学儿童是天生的学习者学生是乐于学习喜欢探究的教师只要组织引导得好把学习的主动权给学生让学生成为学习的主人这样学生就能快乐地学习生本教育讲求以生为本立足文本以学定教先学后教在我的实践中体会到语文教学的一般生本模式：课前准备(前置性作业)——组内交流——成果展示整个过程就是先学后教的过程为了交流有内容展示有成果学生学有所获前提就是要课前准备准备就是学生的——先学

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浅谈初中数学新课程教学模式---先学后教当堂训练?[摘要] 当今教育要面向现代化教学模式的改革势在必行但在改革过程中存在一些认识上的差别及问题本文对这些差别提了一些自己的思考并提出了几点应用讲学稿先学后教当堂训练教学模式应注意的问题[关健词] 讲学稿教学先学后教当堂训练教学认识上的差别注意的问题?? 《数学课程标准》中指出：学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交

教学模式【理念】 教师的责任不在于教而在于教学生学先学后教以教导学以学促教【教学策略】 ① 每堂课规定教师讲课时间最多不超过10分钟一般在7分钟左右有的课4分钟保证学生每节课有30分钟连续自学时间 ??? ②灵活运用先学后教当堂训练的教学模式不同年级不同学科不同内容不同基础适当调整该少讲的不多讲但必须保证学生足够的自学时间 ??? ③学生自谋自学策略教师给学生自学的锦囊妙计为学生谋划

盐仓中心小学小班化教育教案设计教学内容圆柱的认识学科数学设计理念体现先学后教的教学模式培养学生的预习能力通过学生自己动手操作和探索研究自我发现来掌握圆柱的基本特征的通过观察交流小组合作促使学生的学习通过不同层次的练习检测学生对知识的掌握情况教学目标总体目标认识圆柱的各个组成部分掌握圆柱的特征知道圆柱的侧面展开图培养独立思考合作探究质疑内化善于倾听和表达的能力经历活动化的数学过程增强审美情趣和

我对先学后教模式的感悟??先学后教当堂训练的教学模式可具体化为：提出目标指导自学互学互教当堂反馈每门课都是教师先提出学习内容和要求限定时间让学生自学教材再做课本上的练习题教师当堂布置作业当堂检查课后不留作业?一先学应包括揭示教学目标自学指导自学实施三个环节??1．揭示教学目标就是指教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标这样不仅可以使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和目的而且可以在

中学语文数学教学的操作方法 刚刚进入初中的学生已有一定的基础知识和自学能力他们自尊心更强认为自己已经长大不是小孩子了同时他们面对学科门类多难度加大学习负担变重的新情况又产生或多或少的逆反心理讨厌教师满堂灌希望有自由发展的空间高中学生特别是高三毕业班的学生基础知识和自学能力均远远超过初中生他们更渴望自学成才希望升入理想的大学所以初高中学生容易适应并喜欢先学后教当堂训练教学法在初高中运用先