课 题：用替换的策略解决问题 教案内容： 教学内容：教科书第89-90页的例1练一练练习十七第1题教学目标：1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江苏省电化教育馆制作苏教版六年级数学上册用替换的策略解决问题教学目标1.知识目标：使大家在解决实际问题的过程中初步学会运用替换的策略分析数量关系确定解题思路并有效地解决问题2.能力目标：在对自己解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3.情感目标：进一步积累解决问题的经验增

解决问题的策略单元概述【教材解读】本单元的主要内容：学习运用替换和假设的策略解决实际问题学生在运用替换假设策略解决问题的过程中感受策略的意义已学过的相关内容：学习了画图列表的策略学习了一一列举倒过来推想的策略后续学习的主要内容：二元一次方程组二元一次方程组的解法教学内容分两段进行教学：第一段学习8990页例1完成随后的练一练和练习十五的第1题初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略--替换苏教版数学十一册第七单元例1 执教:深圳市泰宁小学林吉军一.例题展示二.她是这样思考的三.解答思路

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略--替换苏教版六年级数学上册 替换1. 小明把720毫升的果汁倒入 个小杯中正好倒满每个小杯的容量是多少毫升 720÷6=120(毫升)答：每个小杯的容量是120毫升6 9 720÷9=80(毫升)答：每个小杯的容量是80毫升 小明把720毫升的果汁倒入6个小杯和1个大杯中正好倒满小杯的容量是大杯的 小

第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选教学设计一教案背景：1.面向学生：小学六年级学生2.学科：数学3.内容：教科书第89-90页例题1练一练练习十七第1题二教学课题：解决问题的策略——替换三教材分析：1.解决问题的策略——替换的教学目标是让学生在经历解决实际问题的过程中初步学会用替换策略分析数量关系在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略的价值进一步发展分析综合和简单推理能力积累解决

金山小学电子备课教案内容 用替换的策略解决问题 复备栏第一课时教学内容：教科书第89-90页的例1练一练练习十七第1题教学目标：1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的

《解决问题的策略—替换》教学设计张溪镇土桥小学 李淑娟【教学内容】教科书第89—90页的例1练一练练习十七第1题【教材简析】解决问题的策略是苏教版国标本小学数学教材六年级上册第七单元中的内容本单元教学是用替换的方法解决实际问题教学要求是让学生在解决问题的过程中初步体会替换充实思想方法发展解题策略本单元共安排了2个例题分3课时进行教学这是第1课时教材安排的例题就是利用小杯的容量是大杯的13

课题用替换的策略解决问题主备人胡雪梅课型新授课总课时数备课时间授课时间教学内容教材8990页的例1练一练练习十七第1题教学重点用替换的策略理解题意分析数量关系教学难点能根据问题的特点确定合理的解题步骤学习目标1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能

第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计学校：江苏省东台市实验小学：何小莲全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生：□中学 ?小学2学科：数学3课时：第1课时4学生课前准备：(1)了解曹冲称象的故事(2)每人一张学习卡(由教师设计好)在学习过程中画图和列式二教学课题1．让学生初步学会用替换的策略分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy用替换的策略解决问题执教者：快乐开心就好绿色圃中小学教育网:.lspjy1袋大米2只羊换２只野兔４条鱼换绿色圃中小学教育网:.lspjy400克绿色圃中小学教育网:.lspjy小明把720毫升果汁倒入6个小杯

第一课时 用替换的策略解决问题教学内容：教材8990页的例1练一练练习十七第1题教学目标：1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学过程：出示问题选

《解决问题的策略(假设)》设计思路一教材分析本单元教学用替换的方法解决实际问题替即替代换则更换替换能使复杂的问题变得简单本单元的教学要求是让学生在解决问题的过程中初步体会替换充实思想方法发展解题策略教材设计了用多种形式解决问题突出替换策略?例2里42人一共乘坐10只船其中有几只大船几只小船是要解决的问题你准备怎样来解决这个问题不是要求学生说出解题的思路和步骤而是鼓励学生选择解决问题的形式正如

用替换策略解决实际问题说课稿一说教材：1.教材的地位和作用：《解决问题的策略——替换策略》是江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第8990页的内容：例1练习十七第一题练一练这部分内容是学生在学习了用画图列表一一列举和倒过来推想策略解决简单实际问题并感受了策略对于解决生活实际问题的价值在例1的教学中应用了画图策略和替换策略来解决特定问题2.教学目标 知识技能方面：使学生初步

解决问题的策略教学内容：苏教版国标本小学数学六(上)教材 第89—90页例1练一练练习十七第12题 教学目标： 1使学生初步认识并理解替换的策略学会根据题中两个数量之间的倍数关系或相差关系用替换的思想解决实际问题 2使学生在解决实际问题过程不断反思中感受替换策略对于解决特定问题 的价值进一步发展分析综合和简单推理能力 3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决

解决问题的策略——替换丹徒区荣炳中心小学 凌 平教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级(上)第8990页例1练一练练习十七的相关练习教学目标：1．使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2．使学生在对解决实际问题过程中不断反思中感受替换策略对于解决问题的价值进一步发展分析综合和简单的推理能力3．使学生进一步积累解决问题问题的经验增强解决

教学内容：用替换的策略解决问题 执教者：张步华苏教版十一册第89-90页的例1练一练练习十七第1题教学目标：1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的

用替换的策略解决问题教学内容：教科书第89-90页的例1练一练练习十七第1题教学目标：1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力3使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识获得解决问题的成功体验提高学好数学的信心教学过程：一出示问题选择策略1

《用替换的策略解决问题》(第1课时教学设计)教师行为学生学习活动设计意图(一)故事激趣导入新课幻灯片呈现《曹冲称象》图结合课件讲《曹冲称象》的故事通过听和看图片你知道曹冲是怎样称出大象的重量的生活中这样的势力很多今天我们来学习用替换的策略解决问题学生观察动画认真听故事学生明白用石头的重量替换大象的重量利用故事激发学生的学习兴趣帮助学生理解替换的策略在现实生活中解决问题的意义(二)合作探究解决

教学案设计：2012年 10月 25 日上课：12年 12月6 日课 题用替换的策略解决问题总 52 课时三维目标1使学生初步学会用替换的策略理解题意分析数量关系并能根据问题的特点确定合理的解题步骤2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中感受替换策略对于解决特定问题的价值进一步发展分析综合和简单推理能力本 1 教时课前准备： 小黑板重 点用替换的策略理解题意并解决实际问题难