中国现当代文学课程教学改革与实践-　　摘要： HYPERLINK :.studa.netchina 中国现当代文学是高师中文专业学生的专业基础课程该课程的教学改革应当明确为中学语文 HYPERLINK :.studa.netjiaoyu 教育服务的思路要想达到这个目标首先要更新教学观念探索新的教学模式突出学生学习的主体性引导学生加强作品分析的能力其次要

PS：以下全部内容来自樟树林论坛非本人观点如有雷同不胜荣幸注：我们的选课是在2011年3月1日早上8点童鞋们下手要早啊?2011年3月1日早上9点全国大学英语四级成绩公布以下省略748字?开始进入正题：换字体了?中国现当代文学名篇导读：老师说偶尔会点名不过貌似没点过考试是一篇关于中国现当代的论文3000字手写 老师讲课挺好的主要是挑一些文学名篇来讲像再别康桥这些的 健康教育：每节课豆要签到不

2012·北京大学·中国现当代文学·专业基础·真题第一部分：全系共答题(大综合)一填空题(每题不论几空均1分共25分)1.《庄子·寓言》云：寓言十九重言十七 日出和以天倪2. 莱辛在 一书中将时空概念引入文艺理论认为绘画是空间艺术而诗歌是时间艺术3. 丹纳《艺术哲学》认为艺术形成有三大因素：种族环境与 4. 董解元的《西厢记诸宫调》取材于唐代小说

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国现当代文学名著导读教学辅导之一茅盾和他的社会剖析小说一 茅盾社会剖析小说的风格1 何为社会剖析小说社会剖析小说有三大特点：一是人物形象具有鲜明的阶级特征主要人物又常常是某一个阶级的代表二是都有广阔的社会背景作品中的人物与事件和社会有着广泛的联系人物的变化和故事的发展都是社会各种矛盾激化的结果三是作品都表现出对社会的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 90年代文学思潮 中国现当代文学精品课程第一节 90年代文学转型 中国文学进入90年代以来理论界有后新时期之说内涵虽众说纷纭但90年代和80年代文学之间巨大差异有目共睹中国现当代文学精品课程首先随着市场经济确立人的价值观

中国现当代文学名词解释中国现当代文学名词解释(现代部分)1.文学研究会 1921年1月于北京成立代表人物：周作人郑振铎茅盾(沈雁冰)王统照许地山叶绍钧(叶圣陶)朱自清冰心庐隐俞平伯老舍丰子恺等《小说月报》为代用会刊还编印了《文学旬刊》及《诗》《戏剧》月刊等刊物宗旨是：研究介绍世界文学整理中国旧文学创造新文学信仰：相信文学是一种工作而且又是于人生很切要的一种工作注重文学的社会功利性以倡

中国现当代文学史习题库(现代文学部分)说明：本习题库分填空题名词解释简答题和论述题四类按所使用教材章节顺序编排与本课程考试试卷题型一致第一章 文学思潮与运动(一)一填空题11915年9月 陈独秀 主编的 《新青年》 标志着新文化运动的开始2文学革命开始于 1917 年以胡适在《新青年》发表的 《文学改良刍议》 一文为标志3胡适在《建设的文学革命论》中提出了 国语的文

第一章19171949年的文学运动和文学思潮学习本章的目的与要求本章综述了1917年文学革命开始至1949年9月30日止的中国现代文学的发展状况对三个时期现代文学的流变进行了较为系统的描述通过本章的学习应对现代文学发展概况有基本的了解对每个阶段重要的文学现象文学论争文学流派及思潮状况要重点掌握考核内容第一节 文学革命的兴起(19171920)文学革命开始于1917年它是晚清文学改良运动在新的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十七章四十年代小说(一)中国现当代文学精品课程第一节四十年代小说中国现当代文学精品课程 掌握中国现代文学40年代文学进程及其规律了解其间部分重要的文学社团流派的文学主张创作特点及影响了解部分重要作家创作概况及其在文学史上的地位与影响学会运用马克思主义的基本观点和当代的审美眼光独立地阅读赏析和评价现当代文学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国现当代文学精品课程第九章 30年代小说(二) 茅盾 第一节 茅盾创作概述茅盾1896—1981浙江省桐乡县乌镇人原名沈德鸿字雁冰茅盾是在1927年发表《幻灭》时开始使用的笔名此外他还使用过玄珠郎损方璧等130多个笔名中国现当代文学

《中国现当代文学》课程教学大纲课程名称：中国现当代文学 Chinese Modern Literature History课程编码：4100105学 分：3总 学 时：42适用专业：汉语言文学课程类型：专业基础课 一课程目的及要求通过对中国新民主主义革命时期及社会主义时期的主要作家作品的介绍和分析以及对文学发展规律的系统讲授使学生获得全面的现代文学的基本知识能够运用马克思主义的立场观

上一页下一页退出目录上一页下一页退出目录 第八章 80年代小说(二) 中国现当代文学精品课程二　　王蒙张贤亮 王蒙(1934——生于北京)中学时参加中共的城市地下工作1948年入党后年调入共青团北京市委工作1953年创作长篇小说《青春万岁》1956年发表短篇小说《组织部来了个年轻人》(发表时题为《组织部新来的年轻人》)因此被划为右派此后中止创作并到新疆劳动近16年

第十五章 30年代散文中国现当代文学精品课程第一节 30年代散文概述30年代的散文创作传承了五四散文对人生的探索和心灵的书写也传承了五四散文风格多样化的传统小品散文蔚然可观代表作家林语堂郁达夫丰子恺夏丏尊等他们提倡闲适性灵幽默独树一帜青年作家有何其芳李广田丽尼陆蠡缪崇群等杂文因鲁迅而大放异彩报告文学也成为30年代散文园地的一个新景观 中国现当代文学精品课程丰子恺1898—1975浙江崇德石门湾

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国现当代文学史王学谦第二十一章80年代小说第五节莫 言莫言(1955-)生于山东高密农村一个大家庭生活艰苦自称像一个小动物一样悄悄地长大的只读完小学五年就回家务农从小喜欢读书擅长作文反动小孩作家之梦：渴望一天吃三顿饺子最初的写作冲动：1973年参加公社一个水利工程劳动萌生了写作的冲动长篇小说《胶莱河畔》开篇引用毛主席语录没

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十九章 40年代新诗中国现当代文学精品课程第一节 40年代新诗概况{现实主义(主潮) 浪漫主义(七月诗派) 现代主义(西南联大诗群) ( 中国现当代文学精品课程　　　　中国现当代文学精品课程　 40年代的诗歌总体特征　 历史大转折时期 以现实主义为诗歌主潮浪漫主义和现代主义向现实主义靠拢的倾向　　　40年代对中国来说

中国现当代文学本学科1985年获得硕士学位授予权2000年获得博士学位授予权2002年学科被评为江苏省高校青蓝工程省级优秀学科梯队中国现代文学史学被评为江苏省高校优秀研究生课程中国现当代文学课程教学体系改革与创新 2004年被评为江苏省高等学校教学成果特等奖 2006年学科被评为江苏省高校重点学科2007年学科被评为国家重点学科现学科成员9人5名博士生导师硕士生导师6名5名教授1名副教授3名

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中国现当代文学史导论：中国现代文学的相关解释关于现代分期问题现代化的基础(近代文学的铺垫)导论关于现代古代-----近代-----现代------当代不仅仅是时间概念(包含诸方面也不仅是经济)是中国现代化进程中的文学是中国文学自身的一种变革不仅反帝反封还具有启蒙性质与传统的区别和联系区别： = 1 GB3 ①表现对象：现：普通人现代社会全人类的问题(农民知识分子是重点)传：英雄帝王将

第一章 1917-1949年的文学运动和文学思潮双簧戏：1.1918年钱玄同和刘半农的双簧戏正式拉开了这场文学革命封建复古主义思潮斗争的序幕2.钱玄同把社会上的各种反对意见归纳起来化名王敬轩写给《新青年》编者一封信再由刘半农写答信王敬轩的信予以批驳两信同时发表名为《文学革命之反响》借以扩大文学革命的影响文学研究会：被称为为人生的现实主义文学流派1.1921年成立于北京是文学革命后出现的第一个

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国现当代文学蔺春华第三讲 30年代的重要文学思潮与长篇小说的繁荣一 30年代文学思潮(一)革命文学运动与思潮 1928年1月创造社新办的《文化批判》杂志创刊在发刊词中他们引用了列宁的没有革命的理论便没有革命的行动的语录并宣告它将从事资本主义社会的合理的批判其中包括文艺的批判同月的《创造月刊》发表了麦克昂(郭沫若)的《英雄