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江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼石灰吟 明 于谦千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉骨碎身全不怕要留清白在人间Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级制作：李小铭江畔独步寻花江畔独步寻花目录1江畔独步寻花七绝句2杜甫3杜甫4江畔独步寻花七绝句·其六5诗意其一 其二

《江畔独步寻花》教案(详案)教学目标：1知识与能力目标：能够有感情的朗诵古诗理解诗的大意2过程与方法目标：通过自主学习合作探究展示交流等方法读中悟情3情感与价值观目标：体会诗人内心愉悦向往之情感受古诗的美教学重点：理解诗的大意有感情地朗诵这首诗教学难点：体会诗人表达的思想感情教学过程：一情境导入1同学们在上新课之前咱们先回忆两首小诗师：《绝句》(生：两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪

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《江畔独步寻花》教学设计教学目标：1. 引导学生理解蹊恰恰千朵万朵等词的意思2. 引导学生读懂诗句体会诗的意境和思想感情3. 引导学生声情并茂地朗读和背诵诗句教学重点：理解词语读懂诗句有感情地朗读教学难点：感悟诗中的情景教学准备：多媒体课件教学过程一导入1．杜甫盛唐时期伟大的现实主义诗人他忧国忧民人格高尚他诗艺精湛被后世尊称为诗圣他的诗被称为诗史2．师引导生读一读杜甫的诗句深切地感受一下杜甫

《江畔独步寻花》教学设计 ?教学目标：1学会生字新词理解蹊恰等词的意思2读懂诗句体会诗的意境和思想感情3能根据诗句的描绘想象画面4有感情地朗读古诗背诵这首诗教学重点： 读中理解诗句的意思体会诗歌中蕴涵的情感教学难点：?? ? ?体会诗人表达的思想感情教法学法：???? ?? 自读自悟合作交流法教学准备：?? ? 朗读录音磁带课时安排：1课时教学过程：一谈话导入激发兴趣：? 同

《江畔独步寻花》学案主备人：张志勇 备课时间： 上课时间： 上课班级：学习目标：知识和能力：1学会生字新词理解蹊恰恰等词的意思2背诵这首诗情感态度和价值观：读懂诗句体会诗的意境和思想感情学习流程：流程一：自主学习(10分钟)一? 作家作品1关于：指名学生介绍杜甫相关知识2关于作品　：唐肃宗上元元年(公元760年)诗人杜甫在饱经离乱之后寓居四川成都在西郊浣花溪畔建成草

江畔独步寻花(唐)杜甫黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

六年级语文4江畔独步寻花学习目标：1有感情地朗读古诗并会背诵默写古诗2理解诗句的意思并体会诗句表达的思想感情教学过程：一板题示标(1分钟) 1 师：同学们今天我们一起来学习第4课《江畔独步寻花》 第一次先学后教( 一读古诗扫除生字词)师：为了更好地实现目标请看自学指导一：1(课件出示)自学指导一：请同学们认真听录音给不认识的字注音听完后比谁能正确朗读古诗2指导：下面请几位同学轮流朗读课文

课题：江畔独步寻花所用课时：1总课时：教材与学情分析：这是诗人杜甫在饱经离乱之后寓居四川成都暂时有了安身的处所心情比较舒畅春暖花开时节他独自在江畔散步赏花写下的一首诗 这是一首别具情趣的写景小诗小路上花团锦簇花下的枝条被压得垂下来花瓣之上是流连忘返的彩蝶它们围绕着花枝翩翩起舞全诗语言充满了口语化色彩读起来令人感到非常亲切而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上学生学习古诗有一定的

江畔独步寻花教学设计??-教学目标：1学会本课的9个生字了解诗句的主要意思2正确流利地的朗读课文背诵课文3通过朗读感受诗中描写的景物体会诗人喜爱大自然的感情教学重点：能够有感情的朗读并背诵古诗教学难点：能够想象出这首古诗所描写的画面体会出的思想感情教学课时：1课时教学过程：(一)导入新课揭示课题1.许多同学都喜欢背诵古诗谁来背一首给大家听今天我们再来学习一首脍炙人口的古诗：江畔独步寻花(

《江畔独步寻花》教学设计教学目标：1学会生字新词理解蹊恰等词的意思2读懂诗句体会诗的意境和思想感情3能根据诗句的描绘想象画面4有感情地朗读古诗背诵这首诗教学重点：在读中理解诗句的意思体会诗歌中蕴涵的情感教学难点：?? ??体会诗人表达的思想感情教法学法：???? ??自读自悟合作交流法教学准备：?? ??朗读录音磁带课时安排：1课时教学过程：一谈话导入激发兴趣：????同学们春天是个美好的季