单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 学习的性质与分类 第一节 学习的含义及其意义第二节 学习与脑第三节 学习的分类第一节 学习的含义及其意义一什么是学习广义的学习：内涵：从低等动物到人类在后天生活过程中通过活动练习获得行为经验的过程理解：①是人与动物共有的普遍现象②是有机体后天习得经验的过程③表现为个体行为由于经验而发生的较稳定的变化狭义的学习：内涵：学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级主要内学习的定义及分类知识的定义及分类学习的一般过程与条件广义知识的学习个体在特定情景下由于练习或经验引起的能力或倾向的相对持久变化 学习的定义特定情景学习的分类1①言语信息②智力技能③认知策略④态度⑤动作技能2①接受学习②发现学习③机械学习④意义学习3①机器学习②动物学习③人类学习学习结果学习性质学习主体学习的分类４①被动学

西南科技大学网络教育系列课程教育心理学第三节 学习的分类教育心理学主讲人：辛勇E-mail: 一学习与个体身心发展 学习与成熟的关系在于：学习以一定的成熟为自然前提学习可以促进成熟(一)学习与个体身心发展的关系学习以一定的成熟为自然前提学习可以促进成熟个体心理发展通过学习来实现学习依赖个体已有的心理发展状况一学习与个体身心发展(二)维果茨基的最近发展区理论 最近发展区是指儿童在成人或