平行四边形的面积教师：孙庆标教学内容：教科书第8587页例1例2练习十八第2378题教学目标：1.利用方格纸数方格或割补等方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式会用这个公式计算平行四边形面积2.能主动应用原来掌握的相关知识探索新知识在主动探索知识的过程中获得成功体验　 3.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算公式会用这个公式计算图形面积

《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1．知识与技能：(1)知道平行四边形的面积公式推导过程(2)会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积2．过程与方法：经历动手操作讨论归纳等探索平行四边形面积公式的过程3．情感态度价值观：积极参加数学活动体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性感受公式的确定性和转化的数学思想教学重点：掌握平行四边形面积的计算公式并能正确运用教学难点：探索平行四边形面积

平行四边形的面积教学设计 (义务教育课程标准五年级上学期的内容) 瓦房镇中心小学 邢丽荣教学内容：义务教育课程标准五年级上册平行四边形的面积 教学目标：1通过学生自主探索动手实践推导出平行四边形面积计算公式能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算2让学生经历平行四边形面积公式的推导过程通过操作观察比较等活动初步认识转化的方法发展学生的空间观念3培养学生观察分析概括推导和解决实际问题

《平行四边形的面积》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年制五年级上册第五年单元信息窗1【教材分析】《平行四边形的面积》是在学生已经掌握并能灵活运用长方形正方形面积计算公式理解平行四边形特征的基础上进行教学的而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形梯形等平面图形的面积奠定良好的基础由此可见本节课是促进学生空间观念发展渗透转化等积变形等数学思想方法的

平行四边形面积教学设计五年级数学组 杨东教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》P79-81教学目标：知识与技能：理解平行四边形面积计算公式的推导过程掌握平行四边形的面积计算公式能正确地计算平行四边形的面积过程与方法：通过操作观察比较活动 发展学生的空间观念渗透转化的思想方法情感态度与价值观：培养学生的数学应用意识和在现实生活中解决实际问题的能力培养

《平行四边形的面积计算》说课稿一说教材说课内容：浙教版《新思维数学》五年级上册第四单元—平行四边形的面积小学数学关于几何知识的安排是按由易到难的顺序进行的本册教材承担着让学生学会平行四边形三角形梯形面积计算的任务平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式理解平行四边形特征的基础上进行教学的本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式把平行四边形转化成为长

五年级数学平行四边形的面积同步练习题一填空1把一个平行四边形转化成一个长方形它的面积与原来的平行四边形( )这个长方形的长与平形四边形的底( )宽与平行四边形的高( )平行四边形的面积等于( )用字母表示是( )2公顷=( )平方米 平方千米=( )公顷86000平方米=( )公顷 =

第一课时 平行四边形的面积教学目标1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．2．通过操作观察比较发展学生的空间观念培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积．教学难点：把平行四边转化成长方形找到长方形与平行四边形的关系从而顺利推倒出平行

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版五年级上册第五单元多边形的面积平行四边形面积生活中的平行四边形教学目标 1通过探索理解和掌握平行四边形的面积计算公式会计算平行四边形的面积 2通过操作观察比较等活动初步认识转化的方法培养观察分析概括推到能力发展空间观念 3培养合作意

综合练习一填空题1.一个近似梯形的花坛的高是10米上下底之和是16米面积是(　　)平方米2.一个平行四边形的面积是60平方厘米如果它的高缩小到原来的 QUOTE 13底不变面积是(　　)平方厘米3.一个三角形比与它等底等高的平行四边形的面积少30平方厘米这个三角形的面积是(　　)平方厘米二判断题(对的画错的画)1.等底等高的两个三角形形状不一定相同但它们的面积一定相等(　　)

五年级上册第五单元练习(答题时间：30分钟)1填表(1)平行四边形面积练习底(cm)?高(cm)?平行四边形面积(cm2)??(2)三角形面积练习底5厘米米10分米?高7厘米8米?2厘米三角形面积??65平方分米平方厘米(3)梯形的面积上底(m)7.56.4?下底(m)高(m)8.4?10面积(m2)??28702计算下面图形的面积(单位：厘米)3解决问题(1)一块平行四边形的花圃底是20米

教学内容：人教版教材五年级上册P79—83平行四边形的面积 教学目标：(一)知识技能目标：1使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式并会运用公式正确地计算平行四边形的面积2通过操作观察比较发展空间观念培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力(二)过程与方法：过程：复习铺垫 → 创设情境导入新课 →实验操作探索求知→讨论总结推导公式 →应用公式巩固练习→课外延伸教学方法采

平行四边形的面积教学内容：北师大版数学第九册P25-26教学目标：1通过操作活动推导出平行四边形的面积计算公式 2能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决问题的能力 3渗透转化的思想提高分析问题和解决问题的能力教学重难点：重点：平行四边形的面积计算公式的推导过程难点：能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际的问题教学准备

《平行四边形的面积》教学设计教学内容：人教版六年制五年级上册《平行四边形的面积》第80—81页 教学目标 1.知识与技能目标：了解平行四边形面积的含义掌握平行四边形面积的计算公式会计算平行四边形的面积并能解决实际中的问题2.过程与方法目标：(1)通过操作观察讨论比较活动让学生初步认识图形转化来计算平行四边形面积的过程(2)通过平行四边形面积公式推导过程的讲解培养学生在动手操作

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选参赛人员信息田丽学校吉林省通榆县实验小学联系地址吉林省通榆县实验小学邮政编码137200注：案例见第二页全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生：小学 2学科：数学 3课时：1 4学生课前准备：铅笔直尺完全相同的两个平行四边形一 学生复习长方形和正方形的面积

平行四边形的面积宜春市第七小学 彭珍平教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第7981页教学内容教学目标：1知识与技能：(1)使学生通过实际操作和讨论思考探索并掌握平行四边形的面积计算公式并能应用公式正确计算平行四边形的面积(2)以应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题2过程与方法：使学生经历观察操作填表讨论分析比较归纳等数学活动过程体会等积变形的思想方法培养

探究型学习设计方案《平行四边形的面积》教学情境：公园准备在一块平行四边形的空地上铺上草坪这块空地的面积是多少(电脑演示平行四边形)(电脑演示方格)我们一起来数一数方格一共是6个格子所以是6平方米让学生有不同的想法如果能像长方形那样总结一个计算公式就好了师：下面就请同学们利用手中的学具去探究教学任务： 1学生自己动手操作总结推导出平行四边形的面积公式学会应用平行四边形的面积公式解决实际问题 2

五上第九单元图形王国和统计天地第二课时1.计算下列图形的面积 2一个平行四边形果园底为150米高为40米如果每棵果树占地6平方米这个果园一共可以种多少棵果树3孙大伯家用70米长的竹篱笆在一块靠墙的空地上围了一个花圃(如图)(1)这个花圃的面积是多少平方米(2)如果每平方米种菊花9棵这个花圃一共可以种菊花多少棵参考答案：18 90 15010

平行四边形面积的计算教学目标：知识与技能：1通过学生尝试探索动手实践推导出平行四边形面积计算公式2能利用公式求平行四边形的面积过程与方法：让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程通过操作观察比较推理和概括能力发展学生的空间观念渗透转化的思想方法情感态度与价值观：感受数学源于生活生活需要数学带学生体会尝试学习的快感培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的能力增强学生学习数学的积极性感受

平行四边形面积教学设计 山子后中心小学 任凤芹教学目标1理解和掌握平行四边形的面积公式并用字母表示用公式计算平行四边形面积2经历动手操作讨论归纳等探究平行四边面积公式的过程3体验探索平行四边形面积公式的挑战性感受公式的确定性体会转化的数学思想和方法教学重点：理解和掌握平行四边形面积公式能够正