找规律的教学设计和说明 连云港师专一附小教育盐河校区 穆秀红 [教学内容]苏教版数学四年级上册第48页例题试一试想一想和第49页想想做做 [教材简析]间隔现象在生活中普遍存在几乎每一个学生都接触过间隔现象间隔现象的要素不多规律比较浅显适宜四年级学生探究通过许多具体事例夹子与手帕蘑菇与兔子……柳树与桃树学生初步理解了间隔现象共有的规律规律是事物发

《量一量 找规律》教学设计教学目标：1使学生综合运用所学的测量统计和方程方面的知识通过探究发现皮筋长度和课本数量之间存在的规律学思想2归纳皮筋(弹簧)长度与课本数量之间的规律y=abx初步渗透函数思想3在操作中激发学生学习数学的兴趣在培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力教学重点：通过探究发现皮筋(弹簧)长度和课本数量之间的存在的规律教学难点：实验方案的设计及实验过程活动准备：皮筋

《图形中的规律》教学设计【教案背景】 北师大版小学数学四年级下册第七单元《图形中的规律》【教学课题】图形中的规律【教材分析】 《图形中的规律》作为一节数学实践活动课以数学活动为线索安排教材内容充分体现学生自主活动实践探究合作交流的学习方式因而在本节活动设计中教材通过让学生用小棒操作列表观察与发现交流与讨论等活动引导学生从不同角度探究图形规律的活动中体验探究的方式和方法积累

量一量 找规律一教学目标：　　1. 使学生综合运用所学的测量统计和方程方面的知识通过探究发现皮筋(弹簧)长度和课本数量之间存在的规律 渗透函数的数学思想　　2. 培养学生的归纳推理能力动手实践能力与合作交流的能力　　3. 通过小组探究活动培养学生团结合作的精神　　二教学重点：通过探究发现皮筋(弹簧)长度和课本数量之间的存在的规律　　三教学难点：实验方案的设计及实验过程　　四教法：讲授法演

基础写出第ｎ项的表达式： 1 1357……2 2468……3 3579……4 591317……5 1361015……答案：12n-1 22n 32n1 44n1 5n(n1)2二与数字有关的规律探究1观察下列式子：请你将猜想到的规律用自然数n表示出来___________________答案：2(1)在一列数：2…中第n个数(n为正整数)是________(2)

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题一 探究规律ACA(6000)4035

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首 页课件目录末 页中考突破?数学 第二轮　专题三　全程　夺　冠　第二轮　专题突破 专 题 串 讲 　 归 类 探 究 课 时 作 业 专题三　规律探究问题 专 题 串 讲 　 归 类 探 究 A 9n3 C GMGN GM⊥GN 课 时 作 业 B A 2 018 (2n22n) (2n－12n－1) (22 01822 017) 2n1 1 40°

1请结合自己教学实际情况谈谈怎样设计好物理规律探究的教学答：通过学习后我懂得了一些关于物理规律教学的策略从中很受启发并在今后的教学中加以实践我个人认为实施物理规律探究教学的基本过程一般包括提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作等七个方面：1. 提出问题能从日常生活自然现象或实验现象中发现与物理学有关的问题包括发现相关物理现象之间的联系发现某物理现象区别

子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４THANK YOU北师大版 三年级下册 第三单元 乘法问题探究练习拓展5×15×1050×103×23×2030×2012×412×40120×4055